基于ｃ／ｓ和ｂ／ｓ模式的学籍管理信息系统应用设计_1

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果基于Ｃ／Ｓ和Ｂ／Ｓ模式的学籍管理信息系统应用设计摘要：学生学籍管理一直是高校教务管理的重点。介绍了高校学生学籍管理信息系统设计的一种方案。首先分析了C/S、B/S两种管理模式的各自特点，进而提出了C/S、B/S两种模式交叉并用的学生学籍管理信息系统的设计思想和结构形式，并具体介绍了该系统在高校学生学籍管理当中的应用，以及如何做好系统的维护工作。　　关键词：高校；学生学籍管理信息系统；C/S模式；B/S模式　　　　1

2、系统平台模式的分析　　　　C/S模式　　C/S模式,是由客户机与服务器合作完成的二层结构系统平台模式,在C/S环境中，表示层与功能层包括显示逻辑和事物处理逻辑部分被放在客户端，而资料层包括数据处理逻辑和数据库放在服务器端。　　在C/S模式中,由服务器承担对数据库的全面管理,在客户机和服务器上各自运行应用程序，这种模式的优点主要有以下几点：课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新

3、见解，特别是博士生必须有创新性的成果因为在客户端上有一套完整的系统软件，具有很强的交互性，系统工作人员在运用系统时可以获得出错提示、在线帮助等较强功能；由于C/S模式是配对的点对点的结构模式，因此多采用局域网的协议，并且通常是学校内部固定的从事学生学籍管理工作的用户群，所以安全性较高；因为C/S模式只有两层逻辑结构,因此网络通讯量低，传输速度快，占用网络资源少。但C/S模式的缺点同样明显，主要是以下几点：因为每个客户端都要安装该系统软件，不便于维护；这种模式限制了网上信息的发布，如学生学籍信息、学生成绩、排名查询、教务通知等信息都无法面向全校发布；伴

4、随着学分制的推行，学生网上选课也是势在必行，C/S模式明显存在缺陷，安装过多的客户端会使得系统不稳定甚至崩溃；因为教务管理系统环节较多，比较庞大，操作性很强，因此每个客户端上使用该系统软件的教务管理人员还需进行培训。　　/S模式　　B/S模式把传统的C/S模式中的服务器部分分解为一个数据服务器和一个或多个应用服务器(Web服务器),从而构成一个三层结构的客户服务器体系,课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课

5、题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果表示层、功能层和资料层被分成三个相对独立的单元。表示层中包括显示逻辑，位于客户端，它的任务是向Web服务器提出服务请示，并接受Web服务器的主页信息并进行显示；而在功能层中则包含了事务处理逻辑，它位于Web服务器端，其任务是接受客户端的请示并与数据库进行连接，向数据服务器提出数据处理请求，并将结果传送到客户端；而处于第三层的资料层则包含了系统的数据处理逻辑，位于数据库服务器上，它接受Web服务器对数据进行操作的请求，对数据库进行查询、修改及更新等，并将结果提交给Web服务器。　　采用

6、B/S模式有着较为突出的优势。在客户端安装的是标准、易用的通用浏览器,无需像C/S模式那样在不同的客户机上都要安装该系统软件,对学生学籍管理系统而言,这就简化了成绩查询、学生信息查询等客户端；B/S模式的功能都在Web服务器上实现,使开发和维护工作简单易行;全校教师、学生及其他管理人员,在校内、校外任何地方，只要可以上网，就可以使用该管理系统，使系统维护的限制因素更少；B/S模式适用于网上信息发布。但由于B/S模式采用点对多点、多点对多点的开放结构模式,因此其弊端也不少，主要表现在以下两个方面。首先，该模式采用TCP/IP这类运用于Internet的

7、开放性协议,其安全性通常依靠数据服务器上管理数据密码的数据库来保证,因此安全性不高,这对安全性要求极高的学生学籍管理系统来说是不容小视的;其次,由于B/S模式在逻辑结构上比C/S模式多一层,对于相同的任务,B/S完成的速度较C/S慢,不利于处理大量数据。　　/S和B/S两种模式相结合　　通过以上分析可以看到,课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的

8、成果在高校学生学籍管理系统中若单独应用C/S模式或B/S模式都各有利弊。针对该系统的特殊性与复杂性,如果在安