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1、小学班级管理浅谈 摘要：班主任要想把班级管理好，必须具有对教学的忠心和对学生的爱心，讲求管理的艺术和方法，培养和锻炼自己较高的心理素质和管理素质，为学生的健康成长创设出最佳环境。 关键词：班级管理；师生关系；策略探析中图分类号：GG623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）16-0273-01新时期的小学班级管理不同于传统意义上的班级管理，班级管理不只是校领导和班主任的事，而需要学生、家长、社会的参与，来共同管理一个班级。积众人之力，才能培养出高素质的、适应社会发展的优秀人才。对于语文班级管理艺术的成效，对于小学的发展是极为重要的。 1.小学班级管理艺术的重要
2、性 班级氛围，才能让小学有一个愉快的学习环境。小学知识与经验少，是非观念差，缺乏独立生活能力，他们不仅需要成人对他们生活上的细心照料，行为品德上的耐心引导，而且更渴望得到教师情感上的关爱与呵护。 2.以"学生为本"，用平等的态度去善待每一位学生4 教育者和受教育者尽管角色不同，但人格上是平等的。决不能采用强制手段来逼迫学生接受教育和训练，也不应使用命令、训斥的方式来对待学生。我们只有从尊重学生出发，用民主的作风、平等的思想对待每一位学生，尊重学生独立的人格，重视学生的情感和意见。只有充分尊重学生、理解学生，才能获得学生的尊重和理解。师生间人格平等，心灵相通，才能进行平等的交流，共同
3、分享彼此的感悟与思考，交流彼此的情感与观念，从而使学生体会到尊重、信任、理解、关爱、宽容、友善，得到激励、建议、指导，才能形成积极的人生态度和情感体验，才能建立起平等、互助、融洽、和谐的师生关系。让学生"亲其师，信其道"，才能通情达理，明辨是非，道德自律，行为主动，思维活跃，自主学习，独立思考，努力创新，使学生的主体性得到最大限度的发展。 3.情感渗透是真诚地热爱每一位学生 由于中小学生正处于身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展，在学习、生活、人际交往和自我意识方面可能会产生各种心理问题，如学习压力、与父母的冲突、同学间人际关系的障碍、青春期出现的情感困扰、价值观和自我意识
4、的混乱等问题。班主任要管理班队，首先是情感的投入。带着真诚走进学生的心灵，用挚爱点燃学生心灵的火花，班主任自己必须是一个火把，必须心中布满了炽热的阳光，而这炽热的阳光源于班主任心中对学生满满的爱。用关怀和爱心滋润他们的心田，让学生觉得学校是他们茁壮成长的摇篮，班级是学生"温暖的家"，班主任似"妈妈"。让学生与老师的距离走得更近，心理上不再畏惧害怕老师，有话敢向老师讲，有苦闷敢向老师倾诉，有问题敢向老师提出。当学生取得成绩时，及时给予表扬；当学生遇到挫折时，适时给予鼓励；当学生遇到困难时，及时伸出援助之手。师生间才会有融洽感情。班主任用情感温暖每位学生的心灵，了解、关心学生的烦恼，真正成为
5、学生的良师和益友，有利于班主任培养学生完整的人格、健康的心理，保持和谐的人际关系，激发学生学习兴趣，教会学习方法，培养刻苦的学习意志。4 4.“严”“爱”相加,养成良好的行为习惯 4.1对待学习,坚持一个“严”字。儿童刚刚入学,天真浪漫,对自己的行为约束力差,注意力容易分散。他们的有意注意的时间持续不长,且注意力多与兴趣、情感有关,学习中经常出现上课不专心的现象。这时,老师就要争取做到眼观六路,耳听八方。当我看到有的学生坐不住开始玩的时候,就会提醒:"我最喜欢某某的眼睛,又圆又亮,看着老师,注意力可集中了。"或是"你看某某某多爱学习呀,眼睛一直看着老师,我爱她。"这时,其他孩子唰地就
6、坐好了,眼睛一起看向了黑板。 4.2对待生活,做到一个“爱”字。作为老师,我给学生更多的是爱。有孩子生病了,我会给他喂药;有孩子因贪玩来不及上厕所而尿裤子了,我会及时跟家长联系……下课后,学生会经常围在我的身边跟我说说心里话,这时候,我真的就是他们的妈。这样严爱相结合的教育,使得班里的学生课堂听讲较好,这为以后的学习打下了良好的基础。 5.点面结合,培养得力小干部 想带好一个班,光靠老师的管理是不行的,更重要的是要让学生自己管理自己。所以,培养一些得力的小干部是很重要的。从孩子入学的第一天起,我就仔细观察每个孩子,通过短时间的观察,对班内的学生都有所了解了。我就会挑选几个比较优秀的
7、学生,初步确定一下他们各自的任务,声明是临时的,做得不好就要换人。然后,去精心指导他们,事无巨细,手把手地教他们,当他们做得较好的时候,我绝不会吝啬自己的表扬。半学期以后,这些孩子就成为顶呱呱的小干部了。4 班干部的担任并不是一成不变的,对不称职者会及时调换,要让尽可能多的学生有机会得到锻炼。同时,为了调动其他孩子的积极性,我有意识把一些机会给他们。比如,收发作业时,我会说:"哪位同学先坐好,我就让那位同学发。"听到这些这话,小家
