高校学生学业成绩评定的现实、借鉴与实践

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1、高校学生学业成绩评定的现实、借鉴与实践　　[摘要]学业成绩是高校学生学业成就评价的主要指标，也是高等教育评价的核心内容。科学的学生成绩评定对反映教学的真实情况、提高教学质量和促进教学改革至关重要。本文在把握相关研究与实践成果的基础上，针对我国高校学生成绩评定的现状，在观测点选择、数据分析方面提出了一些操作性较强的改进方案。　　[关键词]高等教育学业成绩教育评价　　[中图分类号]G647　　[文献标识码]A　　[文章编号]1005-5843（2013）02-0011-04　　学生学习成效的评价对于高校检查和提高

2、教学质量、优化学生管理以及推动教育教学改革都具有极其重要的意义。如何在教育部下一轮本科教学评估中加强对学生学习成效的关注，已成为高等教育理论与实践关注的热点。高校学生学习成绩是反映学生专业发展成果与潜力的一个重要指标，也是高校甄选学生、评定奖学金、授予学位等活动的重要依据，是高等学校教学和学生管理的重要内容。学业成绩评价是否科学、严谨，关乎高校教学与管理的权威性与公正性。然而，对比学业成绩所蕴含的丰富教育质量信息和实际利害关系，我国高等教育管理的理论研究与实践所做的探讨与分析并不多见。这固然与高校有关部门的管

3、理模式和技术平台不一、信息共享和数据交换缺乏相应的规范与标准所造成的“信息孤岛”9有关，而更重要的原因在于高校的教学、科研、管理活动对于如何从学业成绩的数据资源人手，考察学生的学术成长、提高教育教学质量管理，缺乏必要的理论与实践准备。　　有鉴于此，本文在把握相关研究与实践发展成果的基础上，针对我国高校学业成绩评价的现实与问题，在观测点选择、数据分析等方面提出了一些操作性较强的方案，以期对我国当前高校的教育质量管理相关研究与实践有所助益。　　一、高校学生成绩的评价应用与适切性探讨：国外的经验　　高等教育阶段的学

4、生学业成绩评价主要依赖国家统一进行的标准化考试和高校校内考试系统。以美国高等教育的研究与实践为例，研究生入学考试等标准化学业考试成绩、就学期间常规学习的成绩表现――平均学分绩点等往往作为典型指标为研究者所采用。根据研究与实践的需要，研究者与管理部门可以计算学生的所有课程平均学分绩点、必修课程平均学分绩点或核心课程平均绩点等，以便更细致地了解学生的学业发展情况。9　　学习成绩相对于其他的学业表现反馈有便于量化、反馈及时、客观可靠、可比性强等优点，其局限之处则在于考试成绩对短期记忆是很好的衡量工具，对长期的学习效

5、果评价效果则未必理想。而就平均学分绩点这一指标而言，由于计入了学生多样化的课程成绩，平均学分绩点对学生的综合能力是一个很好的反映；局限之处也正在于平均学分绩点往往以学生的科目期末成绩为基础，反映的是学生课程学习的整体情况，但不能反映学生在特定学习任务中的表现。而且，成绩实际上是教师在特定环境下对学生表现的评价，具体的评价结果受教师的个人背景因素和环境因素（包括宏观层面的社会、院校、学科结构）的影响。而具体到每一项课程考试成绩，影响因素则不仅有教师的授课质量、学生掌握知识的程度、考题的取样、命题的方法和难度等，

6、还有考试的组织形式以及学生的临场发挥等诸多方面。　　此外，当前大学生在校学习的成绩的确也面临一些公信力质疑，主要体现为研究者对“分数膨胀”、“分数压缩”和“成绩不对等”等问题的关注。分数膨胀即学习成绩的“水分”，有隐性和显性之分。隐性的分数膨胀指的是教师背景相似、背景和学业表现具有可比性的两组学生，后期的学生比早期的学生得到的成绩普遍较高的现象；显性的分数膨胀则是由于教师特点、院校政策等原因造成的。分数压缩是指分数在体现学生表现上的区分功能下降。当分数膨胀问题出现时，由于分数过于集中，不能很好地区分学生的表现

7、。成绩不对等指的是不同学科、课程的打分标准存在实质性差异所带来的分数可比性问题。　　国外的实证研究中，分数不对等的确是一个比较严重的问题。为此，研究者们需要借助计算标准分成绩等方法使成绩相对可比。高等教育的实际工作者们更关注的是分数膨胀和压缩所带来的学业成就评价权威性与公正性问题。美国的实证研究证实，院校层面的GPA的确有逐年上升的趋势，但分数膨胀的问题尚不严重。其中，显性的分数膨胀并不普遍，隐性的分数膨胀则相对得到了较多实证研究的确认。其原因在于，学生选课是推高学生个人和院校GPA的机制。虽然分数上升和分数

8、膨胀会导致分数的区分度下降，但国外的文献回顾表明，实证研究尚未发现分数压缩的现象。当然，如果分数持续上升，分数压缩可能就不可避免了。9　　二、我国高校学生成绩评价的实践与问题　　我国高等教育阶段的学生学业成就评价也依赖标准化考试和高校校内考试系统。目前，我国高校学生参与程度较高的大规模标准化考试是大学英语考试。作为一项全国性的标准化英语水平综合测试，大学英语考试成绩的分数具有客观、权威等优点，其局限