现代远程教育资源在农村中小学的教学应用研究实验

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1、现代远程教育资源在农村中小学的教学应用研究主要内容研究背景研究目标研究内容实施策略理论基础常见问题研究背景信息技术的飞速发展对教育提出了前所未有的挑战良好的信息素养终身学习的能力知识创新能力与人协作能力。。。。。。教育处在不停顿的改革之中已经成为现代教育的一个基本特征研究背景利用信息技术谋求教育改革对现行教育状态不满用信息技术支持教育改革寻求教育改革之路体制改革课程改革…..教法改革对现行教育状态不满信息技术与教育改革的关系提供了丰富的信息表示形式改变了学习者的认知方式改变了人们之间的教育关系改变了信息在社会中的分布形态和人们对它的拥有关系改变了时空结构改变

2、了人们的学习形态信息技术美国历史教师感言：“网络进了教室，现在我讲什么，学生们几乎都知道….”研究背景研究背景美国的教育信息化的发展80年代中期，美国公立学校、大学、研究机构和苹果计算机公司合作进行了“明日苹果教室”（ACOT）93年9月美国克林顿政府正式提出建设“国家信息基础设施”俗称“信息高速公路”的计划，把IT在教育中应用作为实施面向21世纪教育改革的重要途径。1996年，美国教育部颁发了第一个国家教育技术计划――《让美国学生为21世纪做好准备：迎接技术能力的挑战》，该计划提出了一个以四项国家教育技术目标为导向的广泛改进教与学的远景设想。2000年底，

3、为了进一步落实将技术应用到教育中的承诺，美国又颁布了《数字化学习――美国国家教育计划》。在这一新的计划的国家教育技术目标：数字化学习－－让所有的孩子随时都能得到世界一流的教育。计划共包括五个方面的内容：目标1：所有的学生和教师都能在教室、学校、社区以及家庭中使用信息技术；目标2：所有的教师都将能够有效地运用技术帮助学生达到较高的学业标准；目标3：所有的学生都要具备信息技术方面的知识与技能；目标4：通过研究与评估，促进新一代技术在教与学中的应用；目标5：通过数字化内容和网络的应用改革教与学。研究背景美国的教育信息化的发展94年开展了小学语文“四结合”2000年

4、8月学科“四结合”2000年信息技术课程开设2000年“校校通”工程2001年启动新一轮基础教育课程改革2003年启动“农村中小学现代远程教育工程”2004年12月我国第一个中小学教师专业能力标准《教育技术能力标准（试行）》颁布2005年4月启动实施“全国中小学教师教育技术能力建设计划”研究背景我国教育信息化的发展教育信息化的核心：信息技术与课程整合本质与内涵所谓信息技术与学科课程的整合，就是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以‘自主、探究、合作’为特征的教与学方式，从而变

5、革传统的教学结构，培养学生的信息素养、创新精神与实践能力。目标与关键信息技术与课程整合的目标是“建设数字化教育环境，推进教育的信息化进程，促进学校教与学方式的变革，培养学生的信息素养、创新精神和实践能力，实现信息技术环境下的素质教育与创新教育。信息技术与课程整合的关键是教师如何有效应用信息技术的优势来更好地达到课程学习的目标，培养学生的信息素养、创新精神与实践能力。教育信息化的核心：信息技术与课程整合研究背景开设信息技术课程将信息技术课程列入中小学的必修课程，推动信息技术与课程教学改革的结合，促进教学方式的变革。在中小学开设信息技术必修课的阶段目标是：200

6、1年底前，全国普通高级中小学和大中城市的初级中小学都要开设信息技术的必修课；2003年前，经济比较发达地区的初级中学开设；2005年前，所有初级中学以及城市和经济比较发达地区的小学开设；积极探索信息技术教育与其他学科的整合，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进中小学教学方式的根本性变革。研究背景“校校通”工程的目标2001年起用5-10年时间，使全国90%左右的独立建制的中小学校都能够上网，使中小学师生都能共享网上教育资源，提高中小学校的教育教学质量。具体目标是：2005年前，争取东部地区县以上和中西部地区中等以上城市的中小学都能上网；西部地区及中部边远贫

7、困地区的县和县以下的中学及乡镇中心小学与中国教育卫星宽带网联通。2010年前，争取使全国90%以上独立建设的中小学都能上网。不具备条件的少数中小学也可配备多媒体教学设备和教学资源。大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。国家基础教育课程改革指导纲要（讨论稿）研究背景新课程改革研究背景农村中小学现代远程教育工程2003年9月国务院召开了第一次农村教育工作会议，决定实施农村中小学现代远程教育工程，明确提出

8、“实施农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资