束己合同与涉他合同

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划束己合同与涉他合同　　论述一下涉他合同与债的相对性关系　　根据合同的履行是否涉及第三人，可以分为束己合同和涉他合同。束己合同是当事人为自己约定并承受权利义务的合同。　　狭义的涉他合同又可以分为两种：涉他契约为其内容涉及第三人的合同。涉他契约之“涉他”，仅指债务人有义务使第三人向债权人履行债务(由第三人给付之契约)及第三人有权利请求债务人履行债务(向第三人给付之契约)两种情形。包括两种情形：其一，合同

2、双方当事人约定，由一方使第三人向另一方为一定给付，此谓“由第三人给付之契约”;其二，合同双方当事人约定，由一方向第三人为一定给付，此谓“向第三人给付之契约”。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　理论上认为，广义的涉他合同，还包括第三人代为履行“经由被指令人而为交付”和第三人代为受领的合同。我国合同法第64条

3、规定：“当事人约定由债务人向第三人履行债务的，债务人未向第三人履行债务或者履行债务不符合约定，应当向债权人承担违约责任。”第65条规定：“当事人约定由第三人向债权人履行债务的，第三人不履行债务或者履行债务不符合约定，债务人应当向债权人承担违约责任。”。第三人代为履行，第三人并不是合同的债务人。因此第三人不履行，债权人只能起诉合同相对人，不能起诉第三人(代为履行人),这不同于由第三人给付之契约(债务人有义务使第三人向债权人履行债务)。第三人代为受领，第三人不是债权人，合同债务人不向第三人履行，不同于向第三人给付

4、之契约(第三人有权利请求债务人履行债务)第三人无权作为原告起诉，第三人并不能取得对债务人的直接请求权，只能由合同债权人起诉，虽具有向第三人给付之契约之外形(约定由债务人向第三人给付)，但不具备其实质(使第三人对于债务人取得直接请求给付之权利)，故其被某些学者称为“不纯正的向第三人给付契约”。　　一、整体解读　　试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的

5、目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。　　1．回归教材，注重基础目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育

6、渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。　　2．适当设置题目难度与区分度　　选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。　　3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察　　在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数

7、列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。　　合同法　　第一节合同概述　　一、合同的概念及特征　　1、合同的概念　　合同是指平等主体的当事人之间设立、变更、终止民事权利和义务关系的协议。　　2、合同的特征目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从

8、业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　合同是当事人之间在自由平等基础上所达成的协议。　　合同以确立民事权利义务关系为目的。　　合同的主体是自然人、法人、其他组织。　　二、合同的分类　　1、双务合同与单务合同　　双务合同，是指当事人双方相互享有权利、承担义务的合同。如买卖、互易、租赁、承揽、运送、保险等合同为双务合同。单务合同，是指当事人一方只享有权利，另一方只承担义务的合同。如赠与、借用合同就是单