青岛版小学科学三年级上册《我们周围的动植物》教学设计

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1、青岛版三年级上册《我们周围的动植物》单元概况：本单元是整套科学教科书的绪论单元，它是小学生学习本套科学教科书的基础。本单元包括三课内容，第一课主要启发学生大胆提问题，看谁提出的问题多；第二课引导学生从“是什么”、“为什么”和“怎么样”等多角度提出问题并进行猜想；第三课不仅让学生提问题，还启发学生想出解决问题的办法。学情分析：儿童对生命世界充满了兴趣，他们喜欢身边的小动物、花草树木，生命世界是儿童怀有浓厚兴趣的神奇世界，许多动植物都是他们儿时童话故事中的主人公，学生天生喜爱动植物，非常乐意探究动植物的秘密。学习本课时

2、，就要尽可能地让学生搜集资料，把自己喜爱的小动物、经常食用的蔬菜或常见的花带到学校里研究。本课的学习，重要的是让学生热爱动植物、热爱大自然、与大自然和谐相处。教材分析：本课是三年级上册第一单元“科学在我们身边”的第二课，本课顺应学生的天性，从学生身边常见的动植物入手，通过与常见动植物"面对面"地接触，开始正式地进行科学研究，使学生丰富有关动植物的知识，认识动植物的不同与相同，感受动植物世界的纷繁多样，培养学生热爱动植物、热爱大自然、与大自然和谐相处的情感，激起学生科学探究的兴趣。教学目标：1.能力目标：能用各种感官

3、感知动物与植物的外部特征，并用语言或图画等方描述所观察的动植物的形态特征。2.情感目标：在对动植物的观察活动中，体验合作的愉快，意识到人与自然要和谐相处。3.知识目标：知道生活中常见动物、植物的名称，初步学习用不同标准对动植物进行分类。教学重难点：1、能用各种感官感知动物与植物的外部特征，并用语言或图画等方描述所观察的动植物的形态特征。2、知道生活中常见动物、植物的名称，初步学习用不同标准对动植物进行分类。教学准备：教师准备：一些常见动植物的图片和文字资料。学生准备：自己喜爱小动物、经常食用的蔬菜或常见的花。教学过

4、程：（一）导入活动1.教师谈话：同学们，你们喜欢动物吗？课前通过观察动物，你们有什么发现？（学生踊跃发言）2.教师小结：大家说得都很好，但课前观察还不够仔细，大家想不想直接与周围常见动物面对面，研究动物的秘密？这一节课我们一起来研究《我们周围的动植物》（板书课题）（二）猜想假设学生提出问题并猜想（学生提出自己的问题，小组内交流，记录）（教师为每个组发一张记录表，内容如下）我们组的问题记录表我们的问题我们的猜想（三）制定方案分组探讨，根据个小组要研究的问题，制定出方案或计划（四）实施探究活动一：我们周围有哪些动植物？

5、它们各有什么特点？1.观察动物（1）教师谈话：作为一名小科学家，我们观察动物时应注意什么？（2）学生讨论并进行观察学生带的动物（此处板书我们周围的动物）（3）教师谈话：同学们观察得真仔细，真了不起，想不想知道更多的动物？下面让我们交流课前搜集的动物图片.文字资料以及观察记录吧！（课件出示）（4）继续交流：通过看这些资料你们了解了什么？学生回答。（5）教师小结：同学们，通过观察我们总结了很多研究动物的好方法。如看看外形，摸摸皮毛，量量长短高矮，喂喂食物等。观察动物要按一定顺序观察，要注意安全，要多做比较。因为我们周围

6、常见的动物是丰富多彩，多种多样的。（五）展示交流）（1）教师谈话：下面让我们一起来观察一下我们带来的植物，而观察植物我们又需要注意什么？（板书：我们周围的植物）（2）学生讨论进行观察并做好记录（3）交流发现（4）教师谈话：同学们发现的可真不少！下面让我们再来交流课前搜集的资料！（5）继续交流：通过看这些资料你能说说动物和人类有怎样的关系？小组讨论。教师鼓励学生从多个方面进行回答，如不伤害小动物、不乱捕动物、不掏鸟蛋、看到受伤的小动物要给它治伤并放归大自然等。（6）师出示人类伤害动植物视频，生谈感受。并汇报保护动植物

7、的设想和看法。（7）教师总结。（六）拓展活动：长期观察一株植物或一个小动物，记录它的生长情况。板书设计：我们周围的动植物1、我们周围的动物2、我们周围的植物名称特点