小学综合实践活动教案《十二生肖探秘

《小学综合实践活动教案《十二生肖探秘》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学综合实践活动教案《十二生肖探秘》第二课时活动目标：1、通过学生调查了解十二生肖，了解我国十二生肖的来历、排列顺序及其计算年龄的特殊意义，激发学生对我国传统文化的热爱。2、培养学生收集、处理和利用信息以及动手实践的能力。3、通过亲身调查实践，学会在实践中研究，增强学生的探究和创新意识，提高综合实践能力。教学重点：1、了解十二生肖的来历、排列顺序，学会利用十二生肖计算年龄。2、培养学生探究精神和解决问题的能力。活动准备：1、搜集有关十二生肖的资料。2、十二生肖头饰。3、教师制作课件（十二生肖剪纸、纪念币、布偶），轻音乐《月光曲》

2、教学过程：一、导入：同学们，能告诉老师，课余时间你们都喜欢干什么吗？（学生畅所欲言）老师听得出同学们的课余生活是有趣的、丰富多彩的。我们的知识也是奥妙无穷的，让我们再次走进《十二生肖探秘》的空间（板书课题）。上节课，同学们提出了许多有价值的问题，根据这些问题，咱们有确定了三个研究的课题，它们分别是：十二生肖的来历、十二生肖的排列顺序、根据十二生肖计算年龄。（一边回顾，一边板书）你们根据自己的研究兴趣自由组成了三个研究小组，老师听说你们课下还给自己的小组起了名字，喊起了口号，来相互打气、相互鼓励。老师也想听一听，行吗？学生：胜利小

3、组（胜利、胜利、我们必胜！）快乐小组（快乐学习，快乐成长！）智慧小组（开动大脑，永往向前！）教师：老师听得出同学们的口号响亮、精神饱满，那你们的任务完成的怎么样呢？现在就请每个小组的同学拿出自己所搜集的材料在小组长得带领下，进行交流、整理。我们比一比、赛一赛，看那个小组表现的最棒。二、研究与讨论1、各小组根据材料交流整理。2、班内汇报交流。老师发现每个小组的同学表现的都很活跃，交流的特别认真，我都被你们感动了，现在就请你们交流一下你们的研究就成果吧！哪个小组先来？活动一：十二生肖的来历A、胜利小组：生1：汇报研究计划表十二生肖研

4、究计划表研究内容研究人员人员分工上网调查查阅图书采访别人展示成果形式文字资料、讲故事教师：他们这一小组制定的这个研究计划真好，特别是人员分工方面详细具体，其他组的同学应向他们学习。好！接着汇报。生2：十二生肖来历的文字资料（一）、（二）教师：详实、准确的材料让我们知道了十二生肖的来历，真棒！还有吗？生2：我们还搜集了许多有趣的故事呢，同学们想听吗？下面就请给大家欣赏《十二生肖里为什么没有猫》。生3讲故事。老师：故事讲完了，同学们应该怎样表示？（生鼓掌）这真是文明的掌声，感谢的掌声。感谢你们不仅给我们带来了知识，还送来了快乐，谢谢

5、你们！哪个小组接着来？活动二：十二生肖排序B、快乐小组：生1：十二生肖小童谣（文字）汇报方法：一生念童谣，其他同学配合表演。（戴头饰）生2：动画歌曲《十二生肖歌》。（方法：播放动画欣赏一遍，学生跟着唱一遍。）老师：快乐小组的同学真不简单，简单有趣的童谣，快乐的歌曲让我们知道了十二生肖的来历。活动三：根据十二生肖计算年龄C、智慧小组：生：（出示根据十二生肖制作的生肖钟）我用这个生肖中可以计算大家的年龄。老师：真的吗？同学们相信吗，那赶快考一考他吧！（其他学生充分考验。）老师：这个生肖钟真是太神奇了，能告诉大家你们是怎样想出来的吗？

6、生介绍：（借助钟表）老师：真是会观察，会思考的好学生，那这个生肖钟能计算出大人们的年龄吗？生自信地回答：能！老师：那你能计算出后面听课老师的年龄吗？（师生互动。）老师：你真是太厉害了!能告诉老师和同学们你是怎样计算出来的吗？（生出示年龄推算表并加以说明。）老师：真不愧为智慧小组的同学，确实了不起，谢谢你们教会了我们利用十二生肖计算年龄的方法。（以上三个活动可以根据课堂实际情况灵活变动顺序）活动四：制作十二生肖1、欣赏劳动人民的作品看到每个小组这么精彩的汇报，老师也按耐不住激动的心情，想把我搜集的资料展示给大家，你们想看吗？（课件

7、出示十二生肖的民间艺术作品：剪纸、纪念币、布偶）老师激情介绍：十二生肖作为我们民族特有的文化传统，劳动人民对它进行了许多加工与创作，这是十二生肖剪纸、十二生肖金币、十二生肖布偶。欣赏到这，你们有什么感想？（让学生畅所欲言）2、激发创作欲望是啊！同学们，你看，我国劳动人民多么了不起呀！他们的智慧令人惊叹，相信这些作品也激发了同学们的创作热情，如果让你设计十二生肖，你想怎么做呢？（学生说各种办法。）老师：同学们的点子真多，那还等什么呢，赶快行动起来吧！老师课前给大家准备了一些材料，有粮食、瓜子壳、橡皮泥。小组内商量一下，你们打算怎样

8、制作，派一个代表来领材料，（生领材料）好，现在开始制作。3、学生创作十二生肖（配轻音乐）4、展示作品。三、收获与总结：同学们通过这次有趣的活动，你们有什么收获？谁来说一说?(生自由说一说)四、拓展与延伸老师：同学们的收获真多啊！那你对十二生肖还存在什么疑惑？（比