如何提高英语课堂教学的有效性

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1、如何提高英语课堂教学的有效性小学英语教学是英语基础的教学，是为学生的英语大厦打地基的工程，地基打得不牢靠，大厦也就盖不稳固了，因此英语教学起着至关重要的作用。但一门语言的学习本身就是一个单调而又枯燥的过程，再加上我们面对的又是好奇心强、模仿性强、生性好动的小学生。如果只用“老师讲，学生听”的这种形式来教学，孩子们的学习兴趣势必会受影响，从而直接影响学习的效率。如何提高课堂教学的效率一直是我们所关心的问题，而我们又有自己的实际情况：每周两节课的英语教学远远不能让所教的英语知识在学生的脑海中留下较深的印象，一个人要教几个校的英语也不可能给学生课外一一辅导。因此作为英语教师的我们只

2、能立足课堂，努力提高40分钟的效率。我根据几年来的教学经验，谈几点粗浅的看法。一、尽力创设真实的交际情景英语中的教学情景是指一种生活场面，是把“快乐学习”的理念融入教学中，让孩子们不知不觉地置于英语环境中。在语言教学中，情景教学法不仅活泼生动，能够营造氛围和意境，激发学生的学习热情，而且更易于创造、模仿母语学习环境，使语言教学在科学而正确的方向上施行。因此英语的教学从实际的交际情景出发，根据教材内容，创设生动有趣的情景，让学生受到情景的感染，激发学习兴趣和求知欲。在小学英语课堂情景的创设中，我主要从以下方面作了尝试，收到了较好的教学效果。41．课堂上，组织学生参加角色扮演活动

3、，学生可以欣赏到台上学生的表演，同时自己也想跃跃欲试，这样一种十分融洽而和谐的课堂气氛就形成了，学生中也形成了一种你追我赶的局面。2．课前准备时利用Englishsongs,gussinggames等来调动学生的学习情绪，集中学生的注意力，从而激发学生对英语学习的热情。3．利用卡片、实物、图画、简笔画等手段教学词、句，体现教学的直观性和趣味性，让学生轻松地掌握所学内容。小学英语教学的目的就在于要使学生爱学，乐学。我们如果充分利用好了“情景教学”这一重要方法来扩展教学形式，创设一种宽松、和谐、愉悦的教学环境，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，这样，就能产生最优的教学效益。二、

4、自编chant,激发兴趣学生们对生动形象、节奏感强的chant非常感兴趣，他们会手舞足蹈地表演，对其记忆也特别深刻，除了书本上的chant之外，我在上课时经常编一些新教学的内容。如在教学天气时，我编了这样一小段：Redsun,yellowsun,We’rehavingfun.Blackclouds,whiteclouds,We’remilkingcows.Bigrain,smallrain,We’reinthetrain.边说唱边加上动作，学生兴趣高涨。此课的重点、难点都在这则chant里了，教师不用进行机械地教学，学生不用死记硬背，在轻松快乐中学会了知识。整堂课气氛非常热烈

5、。三、注重积累和循环往复学习语言是一个积累的过程，只有不断循4环往复，才能使已有知识更巩固，新的知识更易接受。因此，我教学每一堂新课时，总是想方设法结合已学内容，给学生以温故而知新的机会。例如，在教学season时，我问：Whatcanyouseeinspring?学生在脑海里就会搜索已学过的各种各样的英语单词，直到找到能用到的为止。于是“flower、grass、bird、cloud、rain”等，都会从学生口中说出。从而使全班学生都能得到复习，可谓一举两得。四、尊重学生重视对学生的评价教师的每一个微笑，都是一个爱的音符。一个和蔼可亲、平易近人，犹如朋友的老师，学生特别喜欢

6、，从而喜欢你的课。在这方面，我也十分重视。上课时，我总是表现得格外亲切，让学生不受拘束，全身心地投入，从而后进生没有因为自己学习一般而不愿回答问题或害怕老师的目光，在我眼里每个学生都是优秀的。课堂气氛总是那么热烈。我常用奖红花、盖印章、赠送小礼品或贴优字的贴花等多种方式来进行奖励，这种评价对中等生和后进生更有特别的效果，他们能在评价中逐渐进步，重新认识自我，从而积极参与，树立自信。记得在教学socks,jeans,pants等单词时，我要学生描述自己的衣服裤子等。有一个学生回答道：Myjeansarebeautiful.Ilikethemverymuch.我表扬了她，说她很会

7、动脑筋，把以前学的都结合进去了，并给了一个小礼品。没想到，接下去学生的回答都非常地精彩，当然我也给了他们奖励。这堂课中，我充分地挖掘了学生的想象力和表达能力。五、分层教学以人为本4学生的个性是千差万别的。为了充分尊重学生的个性差异，对每位学生负责，使各项教学措施更具针对性，努力提高教学效益，我实行了分层教学制度。在课堂教学中，我把握课堂提问的策略，让各类学生有输出信息的均等机会。通常在学习新知识时提问中等生，利用知识上的不完善来把问题展开，带动全体学生积极思维，在突破重点、难点或概括知识时，发挥优生的优