探索遗传物质的过程学案

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1、年级：高一科目：生物必修2第周第课时制作人：韩巧霞制作时间：2014-04-10总第35课时第一节探索遗传物质的过程（1）编号：35班级：姓名：使用时间【学习目标】1．分析格里菲斯肺炎双球菌转化实验的原理和过程，得出相应的结论；2．理解艾佛里肺炎双球菌转化实验的设计思路。【重点难点】对肺炎双球菌体内核仁体外转化实验的理解【自学指导】请同学们带着以下问题用8分钟时间看课本53-54页的内容，注意观察课本图示。问题：1、格里菲斯肺炎双球菌转化实验的过程与结论是什么？2、艾弗里肺炎双球菌转化实验的过程与结论是什么？什么遗传

2、物质？检测题（用8分钟的时间完成下列检测题。）DNA是主要的遗传物质一、1928年格里菲思的肺炎双球菌的转化实验：1、实验原理：S型细菌：菌落，菌体夹膜，毒性；能够使小鼠患败血症死亡。R型细菌：菌落，菌体夹膜，毒性2.实验过程及结果：①活的肺炎球菌+小鼠小鼠存活；②活的肺炎球菌+小鼠小鼠死亡；③加热杀死的S型肺炎球菌+小鼠小鼠；④加热杀死的S型肺炎球菌+活的R型肺炎球菌+小鼠小鼠；格里菲斯发现小鼠体内部分无毒性的R型球菌转化为球菌，而且这些的后代也是球菌。⑤实验结论：加热杀死的S型细菌中含有某种促成R型细菌转化为S型

3、细菌的。二、1944年艾弗里的实验：1、实验设计思路：设法把的各组成成分分开，单独研究它们各自的功能。2、实验过程及结果：3、结论：才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，（即是遗传物质，而不是遗传物质）思考：艾弗里实验中设置DNA＋DNA酶这一组实验的目的是什么？让信念与行动齐步，让快乐与成功共享！年级：高一科目：生物必修2第周第课时制作人：韩巧霞制作时间：2014-04-10总第35课时【当堂训练】（独立闭卷，12分钟；每题5分，共65分）1、关于肺炎双球菌的转化实验，哪项最终证明了DNA是遗传物质（）A有毒性的S

4、型活细菌使小鼠死亡B加热杀死的S型细菌不引起小鼠死亡C无毒性的R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合，注射后使小鼠死亡D用S型活细菌的DNA培养R型细菌，使R型细菌转化为S型细菌2、下列哪项是艾弗里及其同事研究肺炎双球菌的方法或实验设计思路（）A、杂交实验法B、放射性同位素标记法C、病毒侵染法D、单独直接观察不同成分作用3、格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果（）A、证明了DNA是遗传物质B、证明了RNA是遗传物质C、证明了蛋白质是遗传物质D、没有具体证明哪一种物质是遗传物质4、某研究人员模拟肺

5、炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：①S型菌的DNA十DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠②R型菌的DNA十DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠③R型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠④S型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠以上4个实验中小鼠存活的情况依次是（）A．存活，存活，存活，死亡B．存活，死亡，存活，死亡C．死亡，死亡，存活，存活D．存活，死亡，存活，存活选做题5、肺炎双球菌有多种株系，但只有光滑型(S)菌株可致病(有毒)，因为在这些菌株的细胞外有多糖类荚膜起保护

6、作用，不致被宿主破坏。下图表示肺炎双球菌的转化实验，请据图回答：(1)从D组实验中的老鼠体内可分离出。(2)A．B．C．D四组实验中，可作为对照组的是。(3)把S型细菌的DNA．蛋白质和多糖荚膜分离出来，分别与R型细菌混合，结果发现：①S型细菌的DNA与R型活菌混合后，注入老鼠体内，可致死。说明。②把S型的蛋白质或多糖荚膜与R型活菌混合后，注入老鼠体内，老鼠。从老鼠体内只能分离出。(4)将核酸酶注入活的S型细菌中，再将这样的S型细菌与R型活菌混合，混合物不使老鼠致死的原因最可能是。【课堂小结】肺炎双球菌体内和体外转化

7、实验的过程和结论【日清内容】肺炎双球菌体内和体外转化实验的过程和结论组长意见让信念与行动齐步，让快乐与成功共享！