2014届高三物理一轮复习 第26讲本单元实验课时作业（含详解）

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1、2014届高三物理一轮复习课时作业及详细解析：第26讲本单元实验.1．2013·济南质检在验证机械能守恒定律的实验中：(1)下列实验操作顺序正确合理的一项是________(填序号)A．先将固定在重物上的纸带穿过打点计时器，再将打点计时器固定在铁架台上B．先用手提着纸带，使重物静止在打点计时器下方，再接通电源C．先放开纸带让重物下落，再接通打点计时器的电源D．先取下固定在重物上的打好点的纸带，再切断打点计时器的电源(2)质量m＝1kg的重锤自由下落，在纸带上打出了一系列的点，如图K26－1所示，相邻计数点时间间隔为0.02s，长度单位是cm，g取

2、9.8m/s2.则(保留3位有效数字)：①打点计时器打下计数点B时，重锤的速度vB＝__________m/s2；②从点O到打下计数点B的过程中，重锤重力势能的减小量ΔEp＝______________J，动能的增加量ΔEk＝__________________J；③实验结论是__________________________________________________________．图K26－12.在用如图K26－2所示的装置做“探究动能定理”的实验时，下列说法正确的是(　　)图K26－2A．通过改变橡皮筋的条数改变拉力做功的数值B．通

3、过改变橡皮筋的长度改变拉力做功的数值C．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度D．通过打点计时器打下的纸速来测定小车加速过程中获得的平均速度3．2013·德州模拟关于“探究动能定理”的实验，下列叙述正确的是(　　)A．每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值B．每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致C．放小车的长木板应该尽量水平D．先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出图K26－34．2010·安徽卷利用如图K26－3所示装置进行验证机械能守恒定律的实验时，需要测量物体由静止开始自由下落到某点时的瞬时速度v0和下

4、落高度h.某班同学利用实验得到的纸带，设计了以下四种测量方案．A．用刻度尺测出物体下落的高度h，并测出下落时间t，通过v＝gt计算出瞬时速度v0B．用刻度尺测出物体下落的高度h，并通过v＝计算出瞬时速度v0C．根据做匀加速直线运动时纸带上某点的瞬时速度等于这点前后相邻两点间的平均速度，测算出瞬时速度，并通过计算得出高度hD．用刻度尺测出物体下落的高度h，根据做匀加速直线运动时纸带上某点的瞬时速度等于这点前后相邻两点间的平均速度，测算出瞬时速度v0.以上方案中只有一种正确，正确的是________．(填入相应的字母)5．用气垫导轨装置验证机械能守恒

5、定律，先非常仔细地把导轨调成水平，然后如图K26－4所示用垫块把导轨一端垫高H.滑块m上面装有宽度l＝3cm的挡光板，使滑块由轨道上端任一处滑下，测出它通过光电门G1和G2时的速度v1和v2，就可以算出它由G1运动到G2过程中动能的增加量ΔEk＝m(v－v)；再算出重力势能的减少量ΔEp＝mgh，比较ΔEk与ΔEp的大小，便可验证机械能是否守恒．图K26－4(1)滑块的速度v1、v2如何求出？滑块由G1运动到G2下降的高度h如何求出？(2)若测得图中L＝1m，s＝0.5m，H＝20cm，m＝500g，滑块通过G1和G2的时间分别为5.0×10－2

6、s和2.0×10－2s，当地重力加速度g＝9.80m/s2，试判断机械能是否守恒．6．2013·池州模拟在利用自由落体运动验证机械能守恒定律的实验中，电源的频率为50Hz，依次打出的点为0、1、2、3、4……n.则：图K26－5(1)如用第2点到第6点之间的纸带来验证，必须直接测量的物理量为________________、________________、________________，必须计算出的物理量为________________、________________，验证的表达式为__________________．(2)下列实验步骤

7、合理的排列顺序是____________(填写步骤前面的字母)．A．将打点计时器竖直安装在铁架台上B．接通电源，再松开纸带，让重物自由下落C．取下纸带，更换新纸带重新做实验D．将重物固定在纸带的一端，让纸带穿过打点计时器，用手提着纸带E．选择一条纸带，用刻度尺测出物体下落的高度h1、h2、h3……hn，计算出对应的瞬时速度v1、v2、v3……vnF．分别算出mv和mghn，在实验误差范围内看是否相等7．某实验小组采用如图K25－6所示的装置探究动能定理，图中小车内可放置砝码．实验中，小车碰到制动装置时，钩码没到达地面，打点计时器的工作频率为50H

8、z.图K26－6(1)如图K26－7所示是实验中得到的一条纸带，在纸带上选择起始点O及A、B、C、D、E五个计数点，可获得各计数点到O的