2012届高三历史 仿真模拟检测试题3

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1、2012届高三下学期周末仿真模拟三历史试题（时间45分钟，满分100分）一、选择题（每小题4分，共56分）1.某同学在撰写研究性学习论文时，在“参考文献”中列出了以下文章（书籍）：①《地理与文明之间的关系》；②《希腊城邦制度与民主政治》；③《宽松自由的社会环境与古希腊文明》；④《独特的自然环境孕育了古希腊文化》。据此判断，该论文的题目应该是（）A.有利的地理环境孕育了古希腊的政治文明B.古希腊城邦孕育了平等互利的观念C.希腊政治文明与近代文明之间的关系D.古希腊民主政治产生的条件【解析】材料的内容都是与民主政治的产生有关的条件，因而D项符合题意，A、B、C三项具有片面性。【答案】D2.黑格尔

2、说：“中国人除了皇帝一人外都不知道自己是自由的，古希腊人有一部分人知道自己是自由的。”在古希腊知道自己自由的这“一部分人”是指()A.妇女B.外邦人C.全体公民D.奴隶【解析】在雅典，对妇女、外邦人、广大奴隶而言，民主和自由是遥不可及的，真正享有民主和自由的是男性公民。【答案】C3.下列图片中的历史人物为希腊民主制度作出了巨大的贡献，关于他们的说法下列正确的是（）①梭伦改革奠定了希腊民主政治的基础②克利斯提尼改革确立起雅典的民主政治③克利斯提尼时期确立了陶片放逐法，成为维护民主政治的有力武器④伯利克里时期，是雅典民主的“黄金时代”A.①②③④B.①②③C.①③④D.①②④【答案】A4.下列图

3、片，说明雅典民主政治的主要影响是（）A.开启了西方民主政治的先河B.维护奴隶主的统治地位和利益C.只适合小国寡民的城邦D.促进了雅典思想文化的繁荣发展【解析】三幅图片均属于雅典文化成就，说明雅典民主政治促进了雅典思想文化的繁荣。【答案】D5.《辞海》中“陶片放逐法”的解释：“（古雅典）每年初召开民众大会，公民将其认为可能危害民主政治的人的名字记于陶片上；某人票逾半数（通常认为是六千票），则被放逐国外十年。”下列对这一法规理解正确的是（）A.体现了奴隶制法律的严酷性B.表明了雅典人民物质文化水平较低C.是雅典维护民主政治的手段D.反映了雅典民主制度的成熟【解析】材料是对雅典“陶片放逐法”的描述

4、，“陶片放逐法”是维护雅典民主制度的重要手段，故C项正确。A、B两项的说法不符合题意；“陶片放逐法”是克里斯提尼时期的措施，雅典民主制度的成熟是在伯利克里时期，故D项错误。【答案】C6．在古希腊文中，“民主”一词是由表示人民和主权的两个词组合而成。现代西文中的“民主”一词都出自这个希腊古词，这一语言现象所反映的历史实质是（）A．民主这一词汇源于古希腊B．希腊是民主思想与实践的摇篮C．西方文字和古希腊的词汇一脉相承D．民主的含义即人民掌握【解析】“民主”一词出自希腊古词，说明希腊的民主制度是民主制度的源头，是古代民主思想与实践的摇篮。A、C两项的表述属于表面现象，D项没有说出“民主”与希腊的联

5、系，故选B项。【答案】B7.有位史学家在评论古希腊城邦的成就时说：“不应看它没能做到什么，而应看它做到了什么。”从这一观点出发，你对雅典民主的认识应是（）①重视公民的民主权利和责任感，创造了辉煌的文明成就②创造了法治基础上的议会制、选举制等民主形式，为后世提供了宝贵的经验③实现了人民主权和轮番而治的设想，与同期其他文明的专制制度相比是巨大的进步④是公民政治，激发了公民的主人翁精神，但外邦人、奴隶等被排除在外A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④【解析】题干中的观点是肯定雅典的民主政治，应指出其进步性，①②③是其进步性表现，而④为局限性。【答案】B8.下图生动地再现了公元前5世纪中期罗马人

6、争相观看和议论某部法律公布时的情景，该法律应属于(）①习惯法②成文法③公民法④万民法A.①②B.②③C.②④D.③④【解析】由关键词“公元前5世纪中期”“罗马人”可以判断是古罗马的《十二铜表法》，据此可知②③正确。【答案】B9．公元116年的一天，罗马街头。长期定居罗马的小亚细亚(罗马帝国的一部分)商人艾哈迈德遭到当地一群无赖的哄抢。艾哈迈德立即投诉法庭。法庭很快开庭审理了此案，无赖们受到严惩。这一事件表明当时的罗马法律（）①承认自由民的私有财产神圣不可侵犯②注重维护帝国的社会稳定③提倡自由民在法律面前人人平等④是帝国范围内的通用法A.①②B.①②④C.①②③D.①②③④【答案】D10.罗马

7、法是一种世界性法律，当今的许多法律原则源自罗马法。古罗马法规定“有疑，当有利于被告人之利益”，“不得基于怀疑而惩罚任何人……与其判处无罪之人，不如容许罪犯逃脱惩罚”。这是下列哪项原则的渊源（）A.疑罪从无B.重罪轻罚C.纵容犯罪D.疑罪从轻【解析】“不得基于怀疑而惩罚任何人”也就是说只有嫌疑但没有被证实的嫌疑被视为无罪，即重视证据，“疑罪从无”。【答案】A11.从罗马法的产生发展过程，可以清晰看到人类社会法律