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1、江苏省连云港灌云县第一中学高中数学1.3.4三角函数的应用(2)教案新人教A版必修1新人教A版必修1教学目标:1.能正确分析收集到的数据,选择恰当的函数模型刻画数据所蕴含的规律,能根据问题的实际意义,利用模型解释有关实际问题.2.体验一些具有周期性变化规律的实际问题的数学“建模”思想,从而培养学生的建模、分析问题、数形结合、抽象概括等能力.3.培养学生用已有的知识解决实际问题的能力,培养学生数学应用意识.教学重点:对问题实际意义的数学解释,从实际问题中抽象出三角函数模型,用函数思想解决具有周期变化的实际问题.教学难点:(1)分析、整理、利用信息,从实际问题中抽象
2、出三角函数模型.(2)由图象求解析式时的确定.教学过程:一、复习提问1.函数图像上每一点纵坐标不变,横坐标伸长为原来的2倍,再向左平移个单位,求所得函数图像的解析式.2.函数的最小值是-2,其图象最高点与最低点横坐标差是3p,且图象过点(0,1),求函数解析式.3.讨论:如何由图观察得到三角函数的各系数?如何确定初相?二、研探新知例1 (学生自学)一半径为的水轮如图1-3-22所示,水轮圆心距离水面,已知水轮每分钟转动4圈,如果当水轮上点从水中浮现时(图中点)开始计算时间.(1)将点距离水面的高度表示为时间的函数;(2)点第一次到达最高点大约要多长时间?(例1是
3、一个有关圆周运动的问题,是现实生活中的周期问题,可以运用三角函数模型来解决(具体地可以借助图形计算器或计算机来画图求解).由此可见,三角函数是描述周期现象的重要数学模型.教师进行适当的评析.并回答下列问题:根据物理常识,应选择怎样的函数式模拟物体的运动;怎样求A,w和初相位?)例2 海水受日月的引力,在一定的时候发生涨落的现象叫潮汐,一般的早潮叫潮,晚潮叫汐.在通常的情况下,船在涨潮时驶进航道,靠近船坞;卸货后落潮时返回海洋.下面给出了某港口在某季节每天几个时刻的水深.时间0.003.006.009.0012.0015.0018.0021.0024.00水深5.
4、07.55.02.55.07.55.02.55.0(1)选用一个三角函数来近似描述这个港口的水深与时间的函数关系,并给出在整点时的近似数值.(2)一条货船的吃水深度(船底与水面的距离)为4米,安全条例规定至少要有1.5米的安全间隙(船底与海底的距离),该船何时能进入港口?在港口能呆多久?(3)若船的吃水深度为4米,安全间隙为1.5米,该船在2:00开始卸货,吃水深度以每小时0.3米的速度减少,那么该船在什么时间必须停止卸货,将船驶向较深的水域?【问题1】1.请同学们仔细观察表格中的数据,你能够从中得到一些什么信息?应该选择怎样的数学模型反映该实际问题?小组合作发
5、现,代表发言,可能结果:(1)水深的最大值是7.5米,最小值是2.5米.(2)水的深度开始由5.0米增加到7.5米,后逐渐减少一直减少到2.5,又开始逐渐变深,增加到7.5米后,又开始减少.(3)水深变化并不是杂乱无章,而是呈现一种周期性变化规律.(4) 学生活动:作图——更加直观明了这种周期性变化规律. (5)教师呈现作图结果,学生小组代表发言,跟我们前面所学过哪个函数类型非常的类似?2.根据正弦型函数,回答下列问题.(1)图表中的最大值与三角函数的哪个量有关?(2)函数的周期为多少?(3)“吃水深度”对应函数中的哪个字母?3.学生活动,求解析式为
6、了保证所选函数的精确性,通常还需要一个检验过程.教师应该点明:建模过程——选模、求模、验模、应用.【问题2】 (师生一起分析)水深米得出,即, (讨论)解三角不等式的方法令学生活动:操作计算器计算, 结合电脑呈现图象. 发现:在[0,24]范围内,方程的解一共有4个,从小到大依次记为: 那么其他三个值如何求得呢?(留给学生思考) 得到了4个交点的横坐标值后,结合图象说说货船应该选择什么时间进港?什么时间出港呢?(过渡语)刚才整个过程,货船在进港,在港口停留,到后来离开港口,货船的吃水深度一直没有改变,也就是说货船的安全深度一直没有改变,但是实际情
7、况往往是货船载满货物进港,在港口卸货,在卸货的过程中,由物理学的知识我们知道,随着船身自身重量的减小,船身会上浮,这样一来当两者都在改变的时候,我们又该如何选择进出港时间呢?请看下面问题:【问题3】 (学生讨论)安全即需要:实际水深安全水深,即: , 讨论求解方法:用代数的方法?几何的角度?(电脑作图并呈现) 通过图象可以看出,当快要到P时刻的时候,货船就要停止卸货,驶向深水区.那么P点的坐标如何求得呢?(学生思考,讨论,交流)求P点横坐标即解方程(数形结合,根据函数图象求近似解).从这个问题可以看出,如果有时候时间控制不当,货船在卸货的
8、过程中,就会出现货还没有
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