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时间:2018-12-21
《六年级数学下册 7.3 平行线的性质教学设计1 鲁教版五四制 (2)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、7.3平行线的性质教学目标1.探索并发现平行线的性质。2.理解平行线的性质,能初步运用平行线的性质进行有关计算.教学重点平行线性质的研究和发现。教学难点正确区分平行线的性质和判定。学情分析理解平行线的性质,能初步运用平行线的性质进行有关计算.教学准备多媒体教学过程:结合学科特点,体现单元组教学环节,学习内容,时间预测,教师活动,学生活动,自主学习设计,问题探究,单元组合作,同层竞争,人人参与,精讲足练,联系实际,点拨升华,集体备课个人备课一、个性学习:针对本节所学习教材内容,教师提出三个或以上可操作,可测
2、的大问题:二、同层展示(5分钟)同层比较个性学习内容的质量和数量三、小组合作(15分钟)1、同质交流:2、异质帮扶:3、提出疑难问题:四、师生探究(10分钟)1.如图1所示,AB∥CD,则与∠1相等的角(∠1除外)共有()毛A.5个B.4个C.3个D.2个2.如图1,若AD∥BC,则∠______=∠_______,∠_______=∠_______,∠ABC+∠_______=180°;若DC∥AB,则∠______=∠_______,∠________=∠__________,∠ABC+∠______
3、___=180°.(图1)(图2)(图3)五、课堂检测(10分钟)如图3所示,已知∠1=72°,∠2=108°,∠3=69°,求∠4的度数.六、小结与作业(5分钟)必做:选做:小结:学科知识构建与板书设计小结:理解平行线的性质,能初步运用平行线的性质进行有关计算.反思与重建
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