八年级数学下册 18 平行四边形复习教案2 （新版）新人教版

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1、平行四边形课题平行四边形复习课授课时间课型复习二次修改意见课时1授课人科目数学主备教学目标知识与技能经历平行四边形基本性质，常见判定方法的复习交流过程，使学生学会“合乎逻辑地思考”，建立知识体系，获得一定的技能基础．过程与方法让学生理解平面几何观念的基本途径是多种多样的，感知和体验几何图形的现实意义，体验二维空间相互转换关系．情感态度价值观通过正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系的教学对学生进行辩证唯物主义教育，提高学生的逻辑思维能力教材分析重难点重点：理解和掌握几种常见特殊四边形的性质、判定．.难点：发展合情推理和初步的演绎推理能力．教学设想教法三主互位导学法学法小组合

2、作学习法教具幻灯片课堂设计目标展示经历平行四边形基本性质，常见判定方法的复习交流过程，学会“合乎逻辑地思考”，建立知识体系，获得一定的技能基础预习检测1、平行四边形与各种特殊平行四边形的区别。2、梳理平行四边形、矩形、菱形、正方形的知识体系及应用方法。ABCDEADCB第2题图质疑探究1.如图，在□ABCD中，已知AD＝8㎝，AB＝6㎝，DE平分∠ADC交BC边于点E，则BE等于（）A．2cmB．4cmC．6cmD．8cm2.如图，□ABCD中，AC．BD为对角线，BC＝6，BC边上的高为4，则阴影部分的面积为（）．A．3B．6C．12D．24精讲点拨如图，是四边形的对角

3、线上两点，．求证：（1）．（2）四边形是平行四边形．当堂检测1、□ABCD中,AB：BC=1：2，周长为24cm,则AB=_____cm,2、如图．矩形ABCD的对角线相交于点0．DE∥AC，CE∥BD．求证：四边形OCED是菱形；作业布置板书设计.平行四边形复习课平行四边形与各种特殊平行四边形的区别教学反思