八年级数学上册《1.2 能得到直角三角形吗》学案2 北师大版

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1、甘肃省张掖市临泽县城关中学八年级数学上册《1.2能得到直角三角形吗》学案2北师大版【学习目标】掌握直角三角形的判别条件.复习导入:复述勾股定理;_____________________________________________________-使用勾股定理的前提条件是____________________________________________________尝试:下面的三组数分别是一个三角形的三边长a,b,c:  5,12,13;6, 8,10;8,15,17.(1)这三组数都满足a2+b2=c

2、2吗?(2)分别以每组数为三边长作出三角形,用量角器量一量,它们都是直角三角形吗?新课探究:知识点一:勾股定理逆定理:_____________________________________________另外:叫勾股数,勾股数扩大相同倍数后,仍为勾股数.例1、⒈下列几组数能否作为直角三角形的三边长?说说你的理由.⑴9,12,15;⑵15,36,39;⑶12,35,36;⑷12,18,22.⒉已知∆ABC中BC=41,AC=40,AB=9,则此三角形为_______三角形,______是最大角.例2、一个零件的形

3、状如左图所示,按规定这个零件中 ∠A和∠DBC都应为直角.工人师傅量得这个零件各边尺寸如右图所示,这个零件符合要求吗?练习:四边形ABCD中已知AB=3,BC=4,CD=12,DA=13,且∠ABC=900,求这个四边形的面积.达标检测1.直角三角形有许多有趣的性质,如:①有一个内角为直角;②两个锐角互余;③两条直角边的平方和等于斜边的平方.反过来,一个三角形,满足什么条件就是直角三角形呢?请你来试试:满足下列条件的△ABC,不是直角三角形的是()A.b2=c2-a2B.a∶b∶c=3∶4∶5C.∠C=∠A-∠BD

4、.∠A∶∠B∶∠C=12∶13∶152.在下列长度的各组线段中,能组成直角三角形的是()A.5,6,7B.1,4,9C.5,12,13D.5,11,123、下列各组数中不能作为直角三角形的三边长的是()(A)1.5,2,3(B)7,24,25(C)6,8,10(D)9,12,15.4.下列结论错误的是()(A)三个角度之比为1∶2∶3的三角形是直角三角形;(B)三条边长之比为3∶4∶5的三角形是直角三角形;(C)三条边长之比为8∶16∶17的三角形是直角三角形;(D)三个角度之比为1∶1∶2的三角形是直角三角形。5

5、.小红要求△ABC最长边上的高,测得AB=8cm,AC=6cm,BC=10cm,则可知最长边上的高是()A.48cmB.4.8cmC.0.48cmD.5cm6.传说,古埃及人曾用"拉绳”的方法画直角,现有一根长24厘米的绳子,请你利用它拉出一个周长为24厘米的直角三角形,那么你拉出的直角三角形三边的长度分别为_______厘米,______厘米,________厘米.7.设三角形的三边分别等于下列各组数,请判断哪组数所代表的三角形是直角三角形,并说明理由.①7,8,10;②7,24,25;③12,35,37④13,

6、11,10.8.在⊿ABC中,AB=17cm,BC=16cm,,BC边上的中线AD=15cm,问△ABC是什么形状的三角形?并说明你的理由.9.已知在⊿ABC中,AB=AC=5,BC=6,求△ABC的面积.10.一个零件的形状如图所示,工人师傅测得AB=3,BC=4,AC=5,CD=12,AD=13,假如这是一块钢板,请计算这块钢板的面积.11.如图,是等边三角形内的一点,连结,以为边作,且,连结.(1)观察并猜想与之间的大小关系,并证明你的结论.(2)若,连结,试判断的形状,并说明理由.综合探索12、在△ABC中

7、,三条边的长分别为a、b、c,a=n2-1,b=2n,c=n2+1(n>1,且n为整数),这个三角形是直角三角形吗?若是,哪个角是直角?与同伴一起研究.13、观察下表:列举猜想3,4,532=4+55,12,1352=12+137,24,2572=24+25………………13,b,c132=b+c请你结合该表格及相关知识,求出b,c的值.14、.给出一组式子:32+42=52,82+62=102,152+82=172,242+102=262.(1)你能发现上面式子的规律吗?请你用式子表示这一规律,并写出符合这一规律的

8、第5个式子;(2)请说明你所发现的规律正确的理由.【回顾体会联想】问:一个三角形,满足什么条件就是直角三角形呢?即直角三角形的判定方法有哪些?答:(1)如果有一个内角是,它就是直角三角形.(2)如果有两个角的和是度,那么这个三角形也是直角三角形.(3)如果三角形的三边长a,b,c满足,那么这个三角形是直角三角形.

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