高中语文物种起源导言同步练习(1)人教版

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1、高中语文物种起源导言同步练习(1)一、基础部分(18分，每小题3分)1.下列各加点字都有两个注音，选出正确的。①间断（a.ｊｉāｎb.ｊｉàｎ）②琐屑（a.ｘｉāｏb.ｘｉè）③轻率（a.ｓｈｕǎｉb.ｓｈｕàｉ）④摘要（a.ｚｈāｉb.ｚｈé）⑤窜入（a.ｃｕàｎb.ｃｕáｎ）⑥嫌其过简（a.ｘｉáｎb.ｘｉǎｎ）⑦狭隘（a.ǎｉb.àｉ）⑧槲寄生（a.ｈúb.ｈǔ）2.下列各组加点词的读音，与所给读音完全相同的一项是A.种ｚｈǒｎɡ种子耕种物种起源广种博收B.为ｗéｉ行为作为不足为奇为虎作伥C.当ｄàｎɡ恰当得当长歌当哭当其种入D.遗ｙí遗失遗留不遗余力拒绝馈遗3.选出书写

2、无误和有两个错别字的各一项。A.我把家养变疑的问题，放在本书的第一章。B.我们将看到人类选种力量的伟大，能使微小的变疑逐渐累集起来。C.更因为它是雌雄异花，必须依赖昆虫才能完成传粉作用。D.我从事本题研究的初期，就觉得要解决这个困难问题，应当从研究家养动物和栽陪植物入手。书写无误的一项是（）有两个错别字的一项是（）4.下列各句中，加点词语使用恰当的一项是A.这是他背地图的方法之一。往往，他拿起笔，就在计算纸上，一省一郡一川地画下去。B.他通过社会实践活动，关于社会有了较多的了解，关于人生也有一个清澈的观照。C.他的普通话里夹杂着浓重的南方口音，况且因为激动，越说越快，我连一半也

3、没有听懂。D.如果国有资产被闲置和不起作用，而且正在磨损、耗费，甚至被私下瓜分掉或被人侵占，那么不进行产权转让，不把它变成货币形态，国有资产不是照样以实物形态在减少以致消失吗？5.下面一段话的6个空白处缺少关联词语，选填哪一组合适①许多事实现在②是不清楚，③在未来长期内④还弄不清楚，⑤我们经过了精细的研究⑥冷静的判断，可以毫不怀疑地断言创造论的错误。A.①虽然②还③而且④也⑤但是⑥和B.①即使②也③虽然④而⑤那么⑥也C.①虽然②还③而且④而⑤那么⑥和D.①即使②也③虽然④也⑤但是⑥也6.下面一段文字的顺序混乱，经过梳理，哪一项恰当①所谓同属的种，都是其他大概已经灭绝的种所传下来

4、的直系后代②我深信生物的种不是不变的③我又确信自然选择作用④而现在认为同种的各项变种，都是这同种的后代⑤它虽然不是物种变异的唯一条件，也应该是最重要的条件A.①②③④⑤B.②①④③⑤C.①④③②⑤D.②③④①⑤二、阅读部分（32分）(一)赏析课文第1段，筛选有用信息，完成文后问题。（9分，每小题3分）我曾以博物学者的资格参加贝格尔号巡洋舰的环球远航，在南美洲看到的关于生物的地理分布和现存生物与古生物在地质上的关系，给了我很深刻的印象。回国以后，在1837年我就想到，如果耐心搜集与这问题有关的各种材料，加以整理研究，也许可以得到一些结果。这样，在五年的时间内，我专心思考这个问题，

5、并且作了一些札记。1844年又把这些札记加以充实，写成当时我认为是正确的结论的纲要。从那时起，一直到现在，我对这个问题的探讨始终没有间断。我希望读者能原谅我作这些琐屑的陈述，我之所以说明这些，是为了要表明我并没有轻率地下结论。7.1831年开始，达尔文以自然科学家的身份参加了历时5年的环球航行，他的收获集中在两个方面：a.(限7字）_____________；b.（限15字）。8.1837年开始，达尔文的科研工作分两步走：a.；b.9.作者对1831~1859二十多年的科研工作作了概述，其目的是（限12字）。（二）赏析课文第4段前半段，筛选有用信息，完成文后问题。（6分，每小题

6、3分）关于物种起源的问题，如果一位博物学家，对于生物相互间的亲缘关系、它们的胚胎关系、地理的分布以及在地质期内出现的程序等等事实，加以思考，那么，我们可以推想得到，生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变而来，而不是分别创造出来的。这个结论，即使很有根据，但是如果不能说明地球上的无数生物，怎样经历变异而达到它们的极其完善的构造和相互适应，仍然是难以令人满意。一般博物学家，常以外部环境和气候、食物等等作为唯一可能引起变异的原因。就某一狭隘的意义上来说，这可以算是正确的，这点以后当再讨论到；但是如果把像啄木鸟的构造，它的足、尾、喙、舌如此巧妙地适应于捉取树皮里面的昆虫，仅仅归因于外

7、界的条件是不合理的。又如槲寄生，它生长在某几种树木上以吸取养料，需要鸟类传布它的种子，更因为它是雌雄异花，必须依赖昆虫才能完成传粉作用；如果我们仅仅以外部环境，或植物习性的影响，或植物本身的倾向，来解释这种寄生植物的构造以及它与其他几种生物的关系，必然也同样是不合理的。10.关于物种起源问题，达尔文做出了什么结论？导推结论的依据是什么？a.依据：；b.结论：。11.怎样检验这个结论的正确性？a.能证明它正确的依据是：；b.不能证明它正确的依据是：。（三）赏析下文，筛选信息，完成文后问题。（1