高中历史《儒学的兴起》教案1 人民版必修3

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1、儒学的兴起l教材分析：本课在《普通高中历史课程标准》（实验）中的“内容标准”是“知道汉代儒学成为正统思想的史实。”《普通高中历史课程标准》中必修Ⅲ第一个专题是“中国传统文化主流思想的演变”，本课在专题一中占有重要地位。本课部分内容在初中课本中已有出现，如：“焚书坑儒”、“罢黜百家，独尊儒术”等，初中课本侧重于史实的描述，高中课本侧重于理论的分析。所以在与初中课本的衔接与区别方面，本课第一目的教学重点放在对“焚书坑儒”的评价。第二目的教学重点放在汉武帝为什么接受董仲舒的观点以及汉武帝推行的文化体制和文化政策。第三、四目的教学重点放在“太学”和“科举制度”对儒学

2、成为正统思想的作用上。l学情分析：高二学生在初中和高一历史学习的基础上，对历史有了一定的感知，思维比较活跃，自学能力较强，对材料的分析、归纳推理能力以及口头表达能力都有很大进步，有利于本节课进行难度较大的探究式、合作式学习。l教学目标：1、知识与能力目标：通过对“焚书坑儒”批判的学习，学生能认识和理解儒学在汉代得以兴起的社会背景。通过学习“罢黜百家，独尊儒术”、太学和科举制等重要史实，学生能理解儒学在汉朝成为正统思想的过程以及后世对儒学正统地位的巩固。2、过程与方法：要求学生能够根据教科书与教师提供的材料并结合初中历史、高中必修I、必修II的相关知识，运用历

3、史唯物主义的基本观点分析历史现象，从不同的角度发现、提出问题，并在教师的引导下积极主动探讨解决问题的方法和答案。要求学生学会用独立思考与同他人合作学习和交流相结合的方法，对所学内容进行较为全面的比较、阐释、概括和感悟。3、情感、态度和价值观通过对本课的学习，加深对中国传统文化中的正统思想的内涵以及发展历程的认识，增强对传统文化的认同感。在学习历史知识的过程中，通过对历史现象的恰当评价，培养健康的审美情趣，形成正确的世界观和人生观。l重难点突破学习重点：知道汉代儒学成为正统思想的主要史实。学习难点：汉代儒学兴起的历史背景和“罢黜百家，独尊儒术”文化政策和文化体

4、制的影响。l课前准备：1、学生预习课文，了解课文的基本内容并搜集与本课内容有关的材料，如先秦儒家思想、汉武帝的政绩、董仲舒的生平、科举取仕等。在此基础上，提出疑难问题，科代表搜集好在上课前交给老师。2、制作多媒体课件。l板书设计：一、汉代儒学兴起的历史背景1、秦始皇“焚书坑儒”，儒家思想遭到打击。2、西汉初年，以“黄老之学”治国，实行休养生息政策，儒家思想得以复苏。3、汉武帝时期，国家“大一统”成为现实的需要。二、汉代儒学成为正统思想1、汉武帝接受董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”，儒学成为正统思想。2、太学和郡学——儒学教育官方化和制度化3、察举制和科举制——

5、儒学的正统地位进一步强化l导入新课：师：（打出材料）2004年4月，美国副总统切尼在复旦大学发表演讲，校方赠送给切尼的礼物是孔子的著作。校方赠送这样的礼物说明了什么？生：因为儒家思想在中国的传统文化中占重要地位，是中华文化的重要标志。师：很好，儒家思想是中华文明的重要组成部分，是中国传统文化中的正统思想，这节课我们就来学习汉武帝时期儒学成为正统思想的主要史实。投影学生预习以后提出的疑难问题，在上课的过程中，解决学生提出的疑难问题。l教学过程一、汉代儒学兴起的历史背景（学习难点）1、秦朝时候，秦始皇“焚书坑儒”，儒家思想遭到打击。（投影）师：在前面的课文中我们

6、学过春秋时期孔子创立了儒家学派；战国时期儒家学派为“诸子百家”之一，成蔚然大宗；到了秦朝，秦始皇“焚书坑儒”。秦始皇为什么要“焚书坑儒”？“焚书坑儒”的概况如何？你怎样评价“焚书坑儒”？学生组织答案，回答三个问题后，老师通过投影小结：A、为什么要“焚书坑儒”？：①秦朝统一后，建立了专制主义中央集权制度，文化成为政治权力的附庸，文化氛围由春秋战国时期“百家争鸣”的生动活跃转为死气沉沉。②儒生、游士引用儒家经典，圣贤言论，批评时政，不利于秦朝的统治。③导火线：关于郡县制与分封制之争。B、“焚书坑儒”的概况：①焚书：焚书的范围：六国的历史记载+私人收藏的书+严禁私

7、藏禁书。不焚的书：《秦记》+博士管理的文献+有实用价值的书籍（医药、卜筮、种树）②坑儒：焚书之后不久，秦始皇疑心一些儒生散布反对自己的言论，于是下令将这些人逮捕审问，并将违犯禁令的460余人坑杀于咸阳，以警告天下的文化人。C、对“焚书坑儒”的评价：①实质：是文化专制政策。②积极影响：在当时有特定的历史背景，有利于加强思想控制，在一定程度上有利于维护统治。③消极影响：a、钳制了思想，摧残了文化，阻碍了社会的发展和进步，是中国文化史上的浩劫。b、儒学的发展因此进入低潮。C、自汉代以来，“焚书坑儒”受到了主流文化的批判，有人称之为“灭学之祸”。在学生回答的过程中灵

8、活穿插提问“学习思考”：为什么秦王朝不焚医药、卜筮、