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时间:2018-12-20
《四年级数学下册 测量活动2教案 北师大版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、测量活动2教学目标 :1.通过测量活动,进一步体会小数在日常生活中的应用。2.通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程,进一步体会小数的意义。3.能用小数表示一个物体的长度、质量等。教学重点:1.探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程,进一步体会小数的意义。2.能用小数表示一个物体的长度、质量等。教学难点:能正确地进行单位间的换算。教学方法:启发式谈话法,实践操作法,讨论法。教学准备:1.让学生带软尺。2.读数卡片,填空练习的纸卡。3.投影仪。教学设计: 一、创设情境教师出示测量桌
2、子的长、宽、高的记录。发现什么问题?学生观察后发现单位不统一。教师:这样有什么不好?怎么办?学生讨论交流,得出结论:全部改写成以“米”为单位的数据,便与比较。二、分组测量1.注意:六个人一个小组,两个人测量,其他人记录,记录在书上的表格中,测量自己小组感兴趣的长度4个,全部结束以后小组核对。教师在学生进行测量时,对个别学生进行辅导。2.学生测量后思考一下问题:(1)用“米”做单位有什么好处?(2)用“米”作单位的时候为什么会出现小数?(3)数学书的封面长26厘米,为什么可以记作“0.26米”。(4)教室门2米1分
3、米用“米”作单位怎么表示?学生测量后教师引导学生对以上问题进行回答。统一认识。用米作单位时,当测量物体不足一米是,可以用小数表示;或者测量物体在不足整米数时,多出的部分用小数表示。1米=100厘米,26厘米也就是26/100米,可以表示成0.26米。2米1分米中,2米作整数部分1分米是0.1米,2米+0.1米=2.1米,所以2米1分米=2.1米。3.小结。说一说怎样把复名数改写成单名数。学生根据自己的理解进行回答,教师给予适当的引导。三、活动拓展1.第8页“试一试”第1题和第2题。第一题:一种军舰鸟,翼长2米1分
4、米,还可以怎样表示?体重约1千克500克,用小数怎样表示?骨骼重113克,可以用小数表示吗?指名板演。113克=( )千克1千克500克=( )千克2米1分米=( )米为什么?它的体重约1千克500克,可以用小数表示吗?你是怎样想的?第2题:用小数表示下图的测量结果。(1)让学生说一说读数。(2)将复名数改写成单名数。(3)集体订正。2.课堂练习:第8页“练一练”。学生独立完成,教师巡视,进行个别辅导。三、全课总结。这节课你有哪些收获?说一说单位换算的方法。板书设计:单位换算1米=10分米7
5、分米是7/10米,也就是0.7米。1米=100厘米45厘米是45/100米,也就是0.45米。学生板演练习
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