八年级政治上册 竞争不忘合作教案1 鲁教版

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1、竞争不忘合作【课前准备】1、多媒体课件2、学生课下搜集体育、学习、经济、国际等领域有关竞争的事例、图片等准备课堂发言交流3、写出在现实生活中与某一竞争对手竞争后的心得体会【教学环节】新课导入：先介绍发达国家与发达国家之间的竞争，发达国家与发展中国家之间的竞争越来越激烈，但又相互依存，谁也离不开谁。并展示相关图片，导入新课：让同学们先展示搜集到的体育、学习、经济、国际等领域有关竞争的事例、图片等，（也可观看教材64页的四例图片）然后同学们交流分享，然后教师设置问题“看到这些资料和图片，你感悟到了什么”。学生：略。教师：竞争同合作一样，也是生活中的一种普遍现象，无时不有，无处不在。尤其

2、在竞争日趋激烈的今天，竞争究竟有何重要作用，我们应如何面对竞争，如何处理合作与竞争的关系？这是我们这一节课一起要探究学习的话题。板书：二、竞争不忘合作多媒体展示资料：鹿群野狼在美国阿拉斯加州温利钦自然保护区,人们为了保护鹿就杀掉了鹿的天敌——狼,于是鹿的数量迅速增加。鹿由于终日无忧地饱食于林中，结果日益变得蠢笨，植物也因鹿群的践踏而凋零，继而鹿由于缺乏充分的食物及安逸少动所带来的体质虚弱而大批死亡。无奈，人们只好把狼再请回来，鹿于是又开始四处奔跑，恢复了往日的生机。问题探究1：结合以上案例引导学生思考讨论“我们为什么要把狼请回来？”学生讨论：略教师：自然界是这样，其实我们的人类社会

3、也一样充满竞争，同时也需要竞争。问题探究2：引导学生阅读教材65页设置的案例——王、赵两商家的竞争的事例，让学生谈一下“市场竞争是激烈而残酷的，为什么王经理还要感谢对手？”学生：略教师：在生活中我们需要合作，同时我们也需要竞争，如果没有竞争生活就变成了一潭死水，没有了任何的生气。正是由于竞争对手的存在，我们才有了危机感，才有了进取的动力。同时在竞争中，我们更容易找出自己的差距，从而扬长补短，弥补不足，使自己取得更大的进步，因此良性的竞争，无论对人的智力还是人的个性品质都有积极的促进作用。例如生活中，体育上的竞争对手使我们健康身心；学习上的竞争对手是我们学会了更多的知识；事业上的竞争

4、对手可以使我们成为名家巨匠，……教师：从这个角度讲我们需要竞争，需要对手，更要板书：（一）感谢对手教师：著名的哲学家休谟有句名言说“高尚的竞争是一切卓越才能的源泉”，同学们能不能结合教材66页的漫画谈谈你生活中的竞争对手给予你的启示？学生：略教师：通过上面的学习，我们懂得了竞争是普遍存在的，我们的生活中充满竞争，我们的生活也需要竞争？但是竞争毕竟会有你上我下，优胜劣汰，那么我们需要什么样的竞争，什么样的竞争结果是我们所希望的呢？问题探究3：学生通读教材67页的案例，引导学生思考讨论“你同意该厂的竞争手段吗？为什么？”学生讨论：略教师：这是一种不正当的竞争，在现实生活中你能列举几个这

5、样的例子吗？学生：略教师：这样的竞争是我们所不希望的。合作与竞争是对立统一的关系，在竞争中有合作，在合作中有竞争，二者相互渗透，相辅相成。竞争不能忘记合作，没有合作的竞争只能是“你死我活”或“我死你活”，尤其是那种置道德和法律于不顾的不正当竞争，不仅会受到道德谴责和法律的制裁，最终会害人害己。我们与其在“你死我活”中两败俱伤，何不携手合作，轻松实现“双赢”呢？请看案例？问题探究4：学生通读教材结合67-68页的案例，引导学生思考讨论“该百货公司是怎样处理竞争和合作的关系的？你同意该厂的竞争手段吗？为什么？”学生：略竞争的最理想结果是双赢教师：通过百货公司的案例我们懂得了双赢才是竞争

6、的最理想结果，良好的合作创造竞争中的双赢。在现实生活中，我们只要在法律和道德允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则去竞争，在竞争中双方相互激励、相互帮助、取长补短，大家都会有所收获，都能得到提高。因此板书：（二）竞争最理想的结果是“双赢”教师：经济领域的竞争是这样，那我们的日常生活中竞争是否也是这样呢？大家请看：问题探究5：期末考试前，一个和王洪成绩不相上下的同学向王洪请教几个数学问题，数学是王洪优势学科，而数学是那个同学的薄弱科目，而这几个数学问题是老师考前一直强调的，结合你对生活的观察和体会，你设想王洪会如何做？会分别有什么样的结果？学生：略教师：这就是说，大多数的竞争并不简

7、单地和体育比赛一样，冠军只有一个，而是“比翼双飞”有时甚至是“百花齐放”。中国有句谚语叫“一花独放不是春，百花齐放春满园”，大家能不能举几个在生活中双赢的例子。学生：略教师：在生活中，我们既要敢为人先、不甘落后的进取精神，又要树立团结协作的合作观念，竞争与合作同样重要。竞争需要合作才能获胜，合作又增强了竞争的能力。“本是同根生，相煎何太急”、“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”，让我们在合作中竞争，在竞争中合作，手牵手，肩并肩，一同走向成功的彼岸吧！学以致用：假如你遇到