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1、.大学生社会资本的建构与个体社会化内容摘要：本文采用社会资本理论分析社会资本的建构对于在校大学生社会化的重要作用，并在此基础上提出一些建议与意见。笔者将把大学生群体拥有的社会资本概念操作化，考察大学生社会资本的获取途径，如大学生的家庭，所在学校，参与的社会实践、兼职等。笔者也将分析大学生社会化的主要内容，如道德社会化，专业技能社会化，人际关系社会化，社会角色社会化等。最后，笔者将着重分析大学生社会资本的建构对于自身社会化进程的影响，如学校生活的适应，技能的习得与综合素质的提高，寻找工作等。 关键词：大学生 社会资本 社会化 【Sum
2、mary】:Thisarticleadoptsthesocialcapitaltheorytoanalyzethatthebuildingofthesocialcapitalisofgreatimportancetothesocializationoftheundergraduates,andsomesuggestionsandviewswillalsobaseonthisanalysis.Thewriterwilldividethesocialcapitalwhichisownedbytheundergraduatesintoth
3、efollowingaspects:thefamily,theschool,thesocialpracticeandthepart-timejobtheyinvolvein.Thewriterwillalsoanalyzethecontentsoftheundergraduates’socialization,suchasthemoralsocialization,theprofessionalskills’socialization,thehuman-relations’socialization,andthesocialrole
4、s’socialization,etc.Intheend,thewriterwillputgreateffortsinanalyzingtheeffectsofthebuildingofthesocialcapitaltothesocializationofthegraduates.Forexample,theadaptationoftheschool’slives,thestudyoftheprofessionalskills,andthesearchingofthejobs,etc. 【KeyWords】:undergradua
5、te socialcapital socialization一．引言大学生是一个特殊的社会群体，他们处于由青少年向成年过渡的重要时期，由于所处的环境与条件与其他已经走向社会的青年人不同，他们的社会化呈现出自身的一些特点。第一，大学生具有高度的自觉性和针对性。大学生是接受过高等教育，具有较高学历的一个群体，他们在作出决策并付诸实践之前都会经过理性的思考，选择那些对他们最有利的行动；第二，大学生的能力习得具有系统性。除了在校学习专业知识与技能之外，他们会根据自己的兴趣爱好以及今后的发展方向等，在课余时间选择参加一些活动，如社团，学生会等
6、拓展自己的视野，提高自己的综合素质；第三，大学生的活动具有模拟性。无论是专业学习还是参加其他活动，大学生都面临着与其他人合作共事的情况，并在每次活动中扮演一定的角色，如团队组长，班干部，社团干事、干部等，这是他们正式走向社会，确立自己社会地位之前的一种角色的模拟扮演，通过这种角色的扮演，他们能对自己有一个更全面的了解与认识，从而提升自我意识。但是，由于竞争与发展性问题带来的压力和困扰,也使部分大学生的基本素质出现明显的偏差（朱丽，2003）。主要表现在：第一，大学生的行为具有盲目性。在刚进入大学的时候，他们往往感到无所适从，不能给自
7、己一个准确的定位；进入大三大四选择自己今后发展道路的时候，他们又往往随大流选择考研考公务员等，具有一定的盲目性；第二，大学生的心理具有不稳定性。由于缺乏社会阅历与社会实践经验，在面对新情况新问题的时候，他们往往不知道如何应对，心理素质不够稳定；第三，大学生的活动具有弱社会性。由于时间空间的限制，大学生接触的人主要是家长、同学和老师,社会交往不够,对现实社会缺乏了解,对复杂的社会表现出单纯和幼稚（李淑霞，2005）。这些方面说明大学生的社会化过程并不是一帆风顺的，而是充满了问题与挑战，大学生群体自杀率的上升，在勤工俭学、求职过程中受骗
8、现象的增多都是大学生社会化不完善的例证。而大学生生活学习的场所主要是在学校，家庭成员、同学、老师、老乡等是其主要的接触人群，这样一些人群构成了一张大学生群体的庞大的关系网络，这一关系网络被法国学者布尔迪厄定义为社会资本（pierreb
