信息教育耕作心得体会

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1、近年来，社区问题越来越受到各界人士的关注，社区建设的试验和探索在全国开展起来，初步形成了上海模式、沈阳模式、江汉模式和青岛模式信息教育耕作心得体会　　编者按：本文主要从教育的性质类似于农业,而绝不像工业；信息化时代,“自由、丰富、独特”成为社会的风向标；无论是教师还是农夫,面对的都是一个个欣欣向荣、充满生命力的个体；每一个人的发展权利神圣不可侵犯,应是我们这个社会价值观的体现；进行讲述。其中包括：因材施教”是那个时代教育思想的精华、工业化时代的教育如同工业:在统一的流水线中,学生被塑造成毫无二致的标准、农夫,需要潜心了解各种作物

2、的生长特质,适时地修剪、施肥,而违背农时,揠苗助长,是农夫断然拒绝的、在某种程度上,教育,就是一种深耕细作的“农活儿”、“让每一个孩子成为最好的自己”，已越来越多地成为当今教育者、家长的理想与期待、僵硬、划一的程式化教育已逐渐被教师摒弃,遵循教育规律,尊重每个学生的优势智能领域,创设多样的展示自己才能的情境,提供适合的教育,舒展独特的自我,渐渐成为教师的共识等，具体材料详见：　　吕叔湘言：教育的性质类似于农业,而绝不像工业。　　“因材施教”是那个时代教育思想的精华。教育好似农业,对不同的人施以合适的阳光、雨露、肥料,使之自己发芽

3、、开花、结果,满足人们的需要。目前，土建、装潢和改造工程接近尾声，设备政府采购基本到位，人员招录工作方案已上报，整个工作紧张、有序、高质地往前推进。近年来，社区问题越来越受到各界人士的关注，社区建设的试验和探索在全国开展起来，初步形成了上海模式、沈阳模式、江汉模式和青岛模式　　工业化时代的教育如同工业:在统一的流水线中,学生被塑造成毫无二致的标准件。其弊端显而易见:压抑个性,生动活泼的人消失了。　　信息化时代,“自由、丰富、独特”成为社会的风向标。“关注个体,发展潜能,提供适合的教育”成为教育的理念。　　今天,品味吕叔湘所言，这

4、会对我们有所启示或有所借鉴。　　无论是教师还是农夫,面对的都是一个个欣欣向荣、充满生命力的个体。教师与学生、农夫与作物,两者之间,是一个生命对另一个生命的关照与付出,这其中的感情置换,正是这两种工作的动人之处。　　面对的是一个生命,不能怠慢,固定的模式显然不能满足每一个个体的需要。农夫,需要潜心了解各种作物的生长特质,适时地修剪、施肥,而违背农时,揠苗助长,是农夫断然拒绝的。这些当是当代教育应汲取的。　　在某种程度上,教育,就是一种深耕细作的“农活儿”。教师似农人,每一天在田间耕耘:点种、耕作、间苗、收获、酿造。没有捷径,有的是

5、投入和期待,一颗能够随时发现的敏感的心灵,一颗深谙种植之道的智慧心灵,一颗不辞劳苦的坚韧的心灵……新晨范文网目前，土建、装潢和改造工程接近尾声，设备政府采购基本到位，人员招录工作方案已上报，整个工作紧张、有序、高质地往前推进。近年来，社区问题越来越受到各界人士的关注，社区建设的试验和探索在全国开展起来，初步形成了上海模式、沈阳模式、江汉模式和青岛模式　　每一个人的发展权利神圣不可侵犯,应是我们这个社会价值观的体现。“让每一个孩子成为最好的自己”，已越来越多地成为当今教育者、家长的理想与期待。僵硬、划一的程式化教育已逐渐被教师摒弃

6、,遵循教育规律,尊重每个学生的优势智能领域,创设多样的展示自己才能的情境,提供适合的教育,舒展独特的自我,渐渐成为教师的共识。这与农夫因时因地因类栽培作物,有异曲同工之妙。　　秋收时节,农夫收获的是麦穗沉甸、瓜果飘香。不用怀疑,拒绝千篇一律,因材施教,教师最终看到的则是人才辈出,人尽其才。信息教育耕作心得体会目前，土建、装潢和改造工程接近尾声，设备政府采购基本到位，人员招录工作方案已上报，整个工作紧张、有序、高质地往前推进。