九年级语文秋学期《草莓》教学设计 语文版

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1、《草莓》教学设计一、教学目标1、学习本文运用巧妙的联想和由物及人、由物及理的写作方法。2、体味生命在时光流转中不断成熟丰富的深刻哲理，珍视过往，正视现实，追求未来。二、教学重难点重点：探究本文如何紧扣“变”与“不变”，层层深入地展开联想。难点：体悟本文所蕴涵的人生哲理。三、教学课时一课时四、教学过程（一）导入语今天，老师将引领大家欣赏一篇文质兼美的散文《草莓》。看到自然界中的草莓，你会想到什么呢？(引发学生的联想)（二）本文的作者在漫步乡野的途中不期而遇了一颗晚熟的硕大草莓，同样也是浮想联翩。请散读全文。（三）这颗晚熟

2、的草莓生长于怎样的自然环境之下呢？让我们来研读第一自然段。（个别读）第一自然段中，作者笔下的九月景物具有怎样的特点？天暖树绿九月夏意正浓天蓝人欢（四）第三自然段同是描写九月的景物，呈现出怎样的变化？（个别读）天寒树枯九月秋意弥漫天灰秋的气息（五）“九月夏意正浓”强调的是自然景物“一切基本上都没有变”，“九月秋意弥漫”则强调自然景物的骤变。如何理解这种自然界的“变”与“不变”？在“不变”中是否蕴涵“变”的征兆？看似“不变”，实际上却巧妙地透露了“变”：“天气反常地暖和”、“葱茏茂密的枝柯之间，也许个别地方略见疏落，也许这

3、儿或那儿有一片叶子颜色稍淡；但它并不起眼，不去仔细寻找便难以发现”、“秋收已顺利结束，挖土豆的季节正碰上艳阳天。地里新翻的玫瑰红土块，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的娇艳”，浓艳的秋色明示已非盛夏。“不变”是错觉。其实是“渐变”（量变）（“每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调”）→“突变”（质变）的过程。能否从自然界中再举出若干这样的例子？沧海变桑田、崇明岛的形成、水沸腾的过程、火山爆发……（六）“九月晚熟的草莓”和该两段自然景观的描写之间又有怎样的关系？“九月晚熟的草莓”是作者展开联想、引发生活感受的触

4、媒。“这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。”这是在结构上起关键作用的一个句子，引发联想，引出下文。联想分为相似联想、相关联想、对比联想等。由“九月晚熟的草莓”联想到“自然界的季节更替、景物变化”应属于相似联想。相似之处表现为什么？“九月晚熟的草莓”身上融合着“不变”与“变”的因子。“不变”是因为它看似六月的草莓，“变”是因为它实质上是九月的草莓，与“真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香“已有所不同。正如九月看似“夏意正浓”、“一切基本都没有变”，但实质上“早已不是六月”、“几个月前跟眼下是多么不一般”。（八）

5、继而，作者又从季节的更替过渡到对生命演变的思考，运用的依然是相似联想。你能从上文中找出与4、5段内容相似的句子吗？（散读4、5段）明确：第4、5段分别与1、3段相对应。示例：（1）第1段的“一切基本上都没有变，依然是那样碧绿的树，湛蓝的天，欢快的心田”与第4段的“常以为自己还是妙龄十八的青年”、“一切都没有发生任何的突变”、“一切都如花似锦，韶华灿烂”相照应；（2）第3段的“草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般”与第5段的“信的字里行间飘散出的青春时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般”相照应；（3）

6、第3段的“每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调”与第5段的“我们度过的每一天时光，都赋予了我们不同的色彩和形态”彼此照应。作者借此来说明什么道理呢？“人生”的“不变”是一种错觉，而“变”是客观的存在，不可抗拒。（九）作者是如何看待这种人生的变化的？能否从文中找出依据？（1）“每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流年，彻底再造了我们的思想和情感”。（2）“有所剥夺，也有所增添”。剥夺的是心性和容颜，增添是阅历和经验、信仰和理性。（3）“还有许多的事情在前面等着我们去办”。（4）“激动不安、若明若

7、暗的青春岁月之后，到来的是成年期成熟的思虑，是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦的落成”。（5）“然而，六月的气息已经一去不返了。它虽然曾经使我们惴惴不安，却漫进了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。”“六月的气息”指的是人生最美好的青春韶华（或“妙龄十八的馨香）。表达了作者对于青春时代的艳羡，青春之美的歌颂，同时也隐含着对于韶光流逝的淡淡的感伤。这些句子表明作者认为，虽然时光改变了我们曾经年轻的心性和容颜，但随着年龄的增长，我们的思想成熟了，情感丰富了，生活的节

8、奏从容不迫了。这方面失去了，其他方面我们收获了。因为“还有许多的事情在前面等着我们去办”，所以要珍视过去，正视现在，追求未来。作者没有消极地感伤时光的流逝，而是表现了一种积极进取的人生态度。（十）回扣标题，为什么以“草莓”为题呢？六月的草莓和九月的草莓分别象征了什么?香味浓郁的六月草莓象征蓬勃的青春时代，寄托着作者对过去生活的热爱