高考政治二轮复习精品资料专题15 思想方法与创新意识（教师版）

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1、2013高考政治二轮复习精品资料专题15思想方法与创新意识（教师版）【解读考纲】课标分解考纲细化了解联系的观点是唯物辩证法的一个总特征，理解唯物辩证法的实质与核心；理解联系的普遍性、客观性、多样性，坚持用联系的观点看问题；说明整体与局部的关系及其指导意义，理解系统优化的方法。　1.唯物辩证法：唯物辩证法的总特征、唯物辩证法的实质与核心　2.唯物辩证法的联系观：联系的普遍性、联系的客观性、联系的多样性　3.用联系的观点看问题：整体和部分的关系、系统优化的方法了解发展的观点是唯物辩证法的又一个总特征。理解发

2、展的实质，坚持用发展的观点看问题；理解事物的发展是前进性与曲折性的统一；了解量变与质变的含义，说明量变与质变辩证关系及其指导意义。1.发展的含义2.发展的前进性与曲折性3.发展的量变与质变状态了解矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点；理解矛盾的基本属性；理解矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系及其指导意义，把马克思主义普遍原理同中国实际相结合，高举中国特色社会主义伟大旗帜。理解主要矛盾和次要矛盾的辩证关系，矛盾主次方面的辩证关系，坚持两点论和重点论相统一的认识方法；说明坚持具体问题具体分析；了解马克思主义普遍原理

3、同中国实际相结合。1.唯物辩证法的矛盾概念：矛盾的同一性和斗争性、矛盾的普遍性和特殊性　2.用对立统一的观点看问题：主次矛盾的关系、矛盾主次方面的关系、具体问题具体分析、坚持两点论与重点论的统一、马克思主义普遍原理与中国实际相结合理解辩证否定的含义及实质；了解形而上学的否定观。坚持辩证否定观，树立创新意识，理解创新的社会作用。　1.辩证的否定观、形而上学的否定观　2.唯物辩证法与创新意识：辩证法的革命批判精神与创新意识、创新的社会作用【把脉高考】1．从内容分布看，本专题重视重点原理与方法论的考查，其中联

4、系的普遍性、整体与部分的关系、量变与质变的辩证关系、对立统一、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系、主次矛盾的辩证关系、矛盾的主次方面的辩证关系在高考中所占比重较大。2．从命题形式看，本专题主要以主观题的形式考查学生分析问题和解决问题的能力，也有选择题。3．2013年备考时要注意：结合党的十六大以来的成就和曲折、坚持走中国特色社会主义道路、马克思主义普遍原理与中国实际相结合等内容，分析发展的状态和趋势、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系等考点；结合应对气候变化、贸易保护主义等问题，分析联系的普遍性；结合我国制定的

5、区域发展规划，分析整体和部分的关系；通过对古诗词的理解考查量变和质变等哲学观点；结合提高自主创新能力、建设创新型国家等内容，分析创新的依据和作用。【知识体系构建】【真题剖析定位】（2012福建卷）36.图11、图12蕴涵的哲理有①图11表明把握规律有利于预见事物变化发展的趋势②图12表明事物量变过程实质上就是质变的过程③图11、图12表明事物的发展是前进性与曲折性的辩证统一④图11、图12表明事物之间的联系因具体条件的变化而变化A、①②B、③④C、①④D、②③（2012江苏卷）30.宋代徐玑在《黄碧》中

6、说,“水清知酒好,山瘦识民贫”。其中所呈现的水与酒、山与民的关系告诉我们A.事物之间都是有联系的B.自在事物的联系是客观的C.事物的联系是多样化的D.人为事物的联系是客观的（2012全国大纲卷）28.物联网通过信息传感设备将各种物品与互联网连接起来，实现物品的自动识别、定位、跟踪、控制和信息的互换、共享。近年来，物联网技术发展迅速，越来越广泛地应用于经济和社会生活。这进一步佐证了①人们可以根据自己的主观愿望创造事物之间的联系②人们能够根据事物固有的联系建立新的具体的联系③人为事物的联系因具有“人化”的特

7、点而具有主观性④联系具有普遍性，万事万物之间的联系多种多样A．①③B．②③C．②④D．③④【答案】C【解析】物联网的发展，表明人们在联系面前不是无能为力的，人们可以根据事物的固有联系建立新的具体联系，但是①说法错误，不能根据愿望创造联系，联系具有客观性；③说法错误，联系就与实践的关系分为自在事物联系和人为事物联系，二者都是客观的，都不以人的意志为转移。。②④说法正确符合题意，答案选C。【考点定位】该题考查唯物辩证法的联系观点。（2012天津卷）3.中国古人用“五行”说来解释世界。如图1所示，“五行”相生

8、相克。“生”即产生、滋生、促进，“克”即战胜、排斥、克制。该学说所蕴含的唯物辩证法道理有①事物之间具有多种多样的联系  ②世界是一个普遍联系的有机整体③事物的发展是周而复始的循环 ④发展的过程是一事物否定另一事物A.①②  B.①④  C.②③  D.③④（2012广东卷）33．“苹果之父”乔布斯认为，产品应该能够“改变世界”，产品设计和制造的每个环节都要追求做到完美无瑕。这体现了A．系统优化的方法B．主观唯心主义的倾向C．实践改造世界向产