高二英语 模块5 unit14 lesson1 your choice教案 北师大版选修5

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1、模块五第二单元教学设计Lesson1YourChoice教材分析本课是第14单元的第1课。本课的语篇是一篇有关职业与性格的问卷。学生将在本课了解自己的个性特征，以及不同个性特征适合做的职业的有关信息，学习有关性格测查的词汇，理解文章大意，使用任务型阅读等阅读策略。学生要利用阅读信息，完成调查任务，将阅读信息内化，转换成自己的语言，并针对调查出的个人个性特征结果，相互推荐，自己判断未来适合的职业。本课的语法是复习直接引语和间接引语。学生在初中阶段已经学过这两种引语的基本用法，本课的重点是体验和归纳两种引语的区别。学生要能够在语篇中识别、在语境中运用这两种引语。本课计划

2、按两课时完成：第一课时重点是阅读文章，让学生学习有关性格测查的词汇，从文章中提取信息，处理信息，借助有关信息判断同学性格，提出未来职业发展方向建议；第二课时复习巩固从课文例句中发现表示请求或命令的间接引语，将这些间接引语转换为直接引语，并在语境中恰当地使用两种引语。教学内容话题：个人性格与适宜的工作调查问卷（阅读）词汇：重点词汇：summarytimetableaidguidanceaidinstitutetopic相关词汇：takechargeofpumpdataparagraphdeer语法：直接引语和间接引语的使用和区别第一课时FirstPeriod教学目标在

3、本课学习结束时，学生能够：1.描述未来要从事的职业和选择该职业的原因（如：个性特征）；2.阅读问卷并做出相应答案；3.根据性格问卷信息判断他人的性格特征，推荐相应的职业；教学过程注：IP=InteractivePattern;T=Teacher;Ss=Students;CW=ClassWork;IW=IndividualWork;PW=PairWork;GW=GroupWork教学活动Activities设计意图Intentions互动模式&时间IP&timeLead-inStep1Bain-stormingTinvitesSstonamesomefamousper

4、sons’jobs.引出话题，激活学生的背景知识。CW3’Pre-readingStep2TasksSstheirdreamjobandthespecialreasonbehindtohavesuchajob.新学一些职业词汇，练习表述选择某种职业的原因。CW5’Step3Tteachessomenewwords[PPT8]学习话题词汇，扫清阅读障碍。CW7’While-readingStep4Ssreadthequestionnaire,makechoicesandexchangeanswersinpairs.[PPT9]学生阅读问卷，做出回答，互换答案。IW&P

5、W7’Step5Sswillguesswhatpersonalityinpairsandtherightjobs.ThenSsdecidewhetherthejobsuitseachother.[PPT10]同桌间互相判断个性特征和适合的职业。PW8’Step6Sschecktheanswerkeyonpage91.Sswilljudgewhetherthedescriptionfitstheirpersonalities.[PPT11]学生自己看书后答案，判断描述是否适合自己。IW5’Post-readingStep7Sslearnsomeotherwordsin

6、thenewcontext.[PPT12]在语境中学一些不影响阅读的新词。CW5‘HomeworkDoEx.6onpage67.第二课时SecondPeriod教学目标在本课结束时，学生能够：1.辨认表述建议和命令的间接引语；2.转换相应的表达建议和命令的直接引语和间接引语3.在情境中使用间接引语表述别人要求和命令。教学过程教学活动Activities设计意图Intentions互动模式&时间IP&timeGrammar-learningStep1SsFindoutsentencepatternsinthetextlike“sheasksyoutohelpher”.

7、(reportedordersandrequests)[PPT3]学生通过观察例句，在课文中发现更多的具有相似结构的句子，体会语法的用法。IW5’Step2Sstransferthereportedordersandrequestsintopeople’sactualwords.[PPT5]学生把找出的表达命令和要求的间接引语转换成直接引语，体验两者间的联系与区别。IW5’Step3Sscomparethesentencesinthetwogroupsandfindoutthedifferencebetweenthem.[PPT6-7]教师帮助学生归纳和整理语法