二下语文教案 (2)

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1、本册教材简析1．关于识字本册继续采用“识写分流”的办法安排生字，全册共安排了生字387个，其中要求会写的为282个，另外的105个生字只要求认识。“只要求认识”的概念与前三册相同。2．关于课文本册教材安排课文24篇，其中韵文5篇。本册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比较（3、4、7）、特殊偏旁的认识（8）。每单元的“课文”在内容上相对集中：第

2、一单元：春光篇（1－4）；第二单元：哲理篇（5－8）；第三单元：亲情篇（9－12）；第四单元：勤学篇（13－16）；第五单元：爱国篇（17－20）；第六单元：科技篇（21－24）。以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。3．关于练习全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排了一个。

3、练习注重综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成练习。学用字词句是继续将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容综合设练，激发热爱祖国语文的情感。朗读背诵方面，仍采用了两种形式:一是每单元安排4个成语或有积累价值的词语，二是安排了一些篇幅短小，内同丰富形式多样的阅读材料。写字方面继续强调按规范严格练习。口语交际及综合性学习方面，以口语交际、说说歇歇的形式安排了“说话要注意姿势”“讲童话故事”内容。大纲对本年级的具体教学要求1．学习习惯。（1）掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品

4、的习惯；（2）继续保持勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。（3）培养学生勤查字典，主动识字的习惯。2．汉语拼音。（1）继续巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习普通话。（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。3．识字写字。（1）准确认读681个生字。（2）掌握11个常用偏旁，正确书写、默写393个生字。4．口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。（3） 能就所听所读内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意

5、思连贯。（4）愿意和别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5、阅读。（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。（2）学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。6、写话。（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。（2）学习按一定的顺序观察图画和简单事物，学会“转述”、“劝阻”等交际本领。能用几句连贯的话把有关内容写下来。学习使用逗号、句号、问号和感叹号。第页课题培养良好的学习习惯（4）课型新授课时安排２教材简析课

6、本共有三页彩图，第一页和第二页是关于勤查字典的有关内容，第三页是关于主动识字的有关内容。教学目的1．指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。2．指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯。教学重点难点培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书以及主动识字的良好习惯。课前准备课前预习教具运

7、用挂图教学过程第1课时授课时间年月日教学内容培养学生勤于查字典的习惯及主动识字的习惯，学会学习。教学重点培养学生勤于查字典的习惯及主动识字的习惯，学会学习。学习内容教师活动学生活动札记·修改一、谈话导入二、指导看图三、讨论四、比赛同学们，经过大家的学习，我们已经学会了很多的知识。可是知识是无穷无尽的，要学会更多的知识，我们可以请教一位不会说话的老师，那就是——字典。1。图1：图中是谁？她正在干什么？（一位老师正在向同学们介绍字典）2.图2，图3：图上画的是什么地方？有谁，她们正在干什么？她们的态度怎样？图2：在小姑娘的房间里，妈妈正

8、在指导她使用字典之类的工具书。图3：一位老师指导学生查阅字（词）典。3.你们还记得查字典的方法吗？谁来说一说。（两种查字典的方法都可以）4.看图，图上的小朋友在什么地方干什么？你读过哪些课外书？你使用过字典吗？在什么情况下用的？同桌说