理财是人生的首要课,理财是人生的首要课感悟

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。理财是人生的首要课,理财是人生的首要课感悟　　理财是我一直以来关心的话题。《穷爸爸富爸爸》中两位爸爸截然不同的观点正代表着现在我们所面临的观点。穷爸爸——在斯坦福大学、芝加哥大学、西北大学等美国著名学府均取得学位，受过全面的高等教育，拥有体面的工作，收入颇丰，却终身面临财务困境。　　事实上，我们正被培育成像穷爸爸这样的人。而当我们怀揣了根深蒂固的穷爸爸的思想——应该努力学习拿到更多更好的学位，应该努力工作得到公司里的进升，我们会如此把这一种思维模式传授给我们的下一代

2、。这样做的结果就是，我们不停地为公司老板工作，通过缴税为政府工作，通过付住房贷款和信用卡贷款为银行工作，但等待我们的只是越来越多的债务和催款单，于是我们再加倍努力工作，再更多地获取债务，陷于财务紧张的怪圈不能自拔。所以，光知道专业知识、基础知识、业务知识，但不懂理财，我们的结局和那些不好好学习、不好好工作的人是一样的，只是我们的表面看起来更光鲜一点。在我看来，理财是人生的首要课。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料

3、相结合的方法进行教学。　　既然在我们这一代的思维中，很多人都认为读书是为挣钱，那这一事实就必须被接受，义务教育期间就应该教会我们如何挣到钱、守住钱。在我们的上一辈或上上一辈皱着眉头批评所谓的“月光族”，为何就不曾想过，之所以会“月光”并不能完全说是因为这些年轻人生活奢侈，更多的应该是因为他们不懂得如何理财。　　他们的思维并没有错，他们还是照着“努力读书——努力工作——挣到很多钱——做自己想做的事”这一套路在走，为什么在初中的时候老师家长没有觉得不对甚至还加以鼓励，当实践之时，老师家长的态度就截然相反了呢？所以，我非常认同书中的观点（虽然中美国情有所差别，但这一点都还是一致）：在我们的义务

4、教育阶段，数理化等课程被过分强调了。很多学生在强大的学习压力下都会或多或少地发出过这样的感叹：“为什么我必须拼命学这些将来根本用不上的东西？”我们学这些“没有用的”东西并不是因为我们没“有用的”东西可学，事实上，我认为我们在幼年就应该进行系统的理财教育，“理财要从娃娃抓起”。　　中国人传统的保守思想不会让我们像美国人那样透支生活，再让一场金融危机像火一样把我们的资产、生活燃为灰烬，但是一味的存储对于国家的发展并不是一件好事，我们需要懂得如何消费如何理财。在全球化的进程中，我们在用自己的价值观影响他人的同时也在被他人的价值观所影响，所以理财课也显得越发重要。我真心的希望，我们的教育体系能将

5、理财这一实用现实的知识纳入到我们的教学大纲中去，虽然我知道这是条漫长而又艰难的道路。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。