小学语文说课稿：渔歌子说课稿

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。小学语文说课稿：渔歌子说课稿　　小学语文说课稿：渔歌子说课稿　　一、说教材　　《渔歌子》是人教版四年级下册第六组23课《古诗词三首》中的一首词。本组教材以“热爱田园生活”为主题展开，《渔歌子》这首词是唐代词人张志和的代表作。整首词描绘了初春时节西塞山的美丽景色。全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。　　二、说教学目标　　1、熟读并背诵这首词

2、。　　2、体会诗中画面的美丽，并从这美丽景色中体悟到作者自由、闲适的情感。　　3、培养学生喜爱、积累古诗词。　　三、说教学重难点：　　体会诗中画面的美丽，并从这美丽景色中体悟到作者自由、闲适的情感。　　四、说教法和学法　　结合学生的实际情况，我准备用诵读法、品读法、小组合作中悟情悟境，从而达到在多种朗读形式中品赏佳句，体味情感，熟读成诵。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，

3、教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　五、说教学过程　　我将从以下四个环节展开。　　(一）、复习导入，走入《渔歌子》。　　1、启发谈话：我们学过词么？一起背一背吧！　　2、出示课题和整首词，并解释什么叫词牌。　　3、出示学习目标。　　自学生字：塞、箬、蓑。　　、对照注解或字典理解字词的意思。　　小组合作学习，教师巡视。　　2、师适时点拨　　A、检查学生掌握生字情况，指导书写“箬”和“蓑”字。　　B、理解词语：“斜风”、“桃花流水”、“不须归”。　　【自学互动二】细读《渔歌

4、子》，理解词意。　　1、《渔歌子》的作者是谁？哪个朝代的人？你知道有关他的什么情况？　　2、师适时点拨：介绍作者的简介。　　3、理解词句意思—你读懂了哪句词？说说你的理解。　　、出示：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。　　A、什么时间？什么地点？　　B、全句的词意。　　C、作者描写的是江南的景色，这里的风景如何？意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影

5、片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　、出示：青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。　　A、指导学生体会词意。　　B、你能读出词人什么心情？、测评训练：　　1、谁能用语言描述一下这如诗如画的情景呢？　　2、背诵这首词。　　六、课堂小结　　同学们，《渔歌子》的作者张志和，既是诗人又是画家，因此他笔下是一片画意诗情。全词动静结合，意境优美，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。　　七、说板书设计：我的板书简洁明快，由看景到阅心再到懂人。丝丝入扣。　　渔歌子　　美丽如画景　　轻松愉快心悠闲自在人意大利医生雷地证明

6、腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。