优秀初中语文教案：《〈庄子〉故事两则》教学设计

《优秀初中语文教案：《〈庄子〉故事两则》教学设计 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。优秀初中语文教案：《〈庄子〉故事两则》教学设计　　优秀初中语文教案：《〈庄子〉故事两则》教学设计　　【知识目标】　　１、初步了解《庄子》及庄子生平思想。　　２、理解文意，把握故意的寓意，理解庄子与惠子不同的志趣。　　３、掌握“是““国”“相”等文言词义。　　【教学重点】　　１、理解“惠子相梁”中的故事的寓意，体会庄子的志趣。　　２、感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异。　　【教学难点】　　

2、１、理解两则故事的寓意。　　２、引导学生鉴赏庄子寓言的艺术特点。　　【教学方法】　　１、朗读法：反复诵读，培养学生的语感，体会人物的志趣。第二篇还可以采用对话的形式展开争辩，表现二人的差异。　　２、比较法：　　比较惠子与庄子的思想志趣的不同。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　３、延伸拓展法：　　拓宽阅读视野。多介

3、绍一些有关庄子的故事，了解庄子的生平，思想。课外读庄子的文章，进一步体会《庄子》散文的艺术特点。　　【教学过程】　　一、导语设计庄子的故事导入　　古时有一个人，才学和品质都为人之首，到大限之日时，很多弟子极伤心，竟呜咽有声，情不自禁。大师笑道：“你不是不明白：生也死之徒，死也生之始。人之生，气之聚也。聚则为生，散则为死。死生为伴，通天一气，你又何必悲伤？”　　弟子道：“生死之理，我何尚不明。只是我跟随您至今，受益匪浅，弟子却无以为报。想先生贫困一世，死后竟没什么陪葬。弟子所悲者，即为此也！”大帅坦然微笑，说道：“

4、我以天地作棺椁，以日月为连壁，以星辰为珠宝，以万物作陪葬。我的葬具岂不很完备吗？还有比这更好更多的陪葬吗？”弟子道：“没有棺椁、我担心乌鸦、老鹰啄食先生。”大帅平静笑道：“在地上被乌鸦、老鹰吃掉，在地下被蝼蚁、老鼠吃掉二者有什么两样？夺乌鸦、老鹰之食而给？　　这个大师就是庄子！２４００年前，就有这样非凡的见识！　　二、介绍庄子和《庄子》意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就

5、选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　庄子，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子身处乱世，博学多才，家境贫寒而又有志节他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。　　《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富。气势壮阔。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。　　三、通读课文　　１、朗读课文，注意读

6、出他们的语气。　　２、解释下列句子中的加粗词：　　⑴惠子相梁　　⑵于是惠子恐，搜于国中三日三夜　　⑶非梧桐不止　　⑷子非鱼，安知鱼之乐　　⑸于是鸱得腐鼠　　⑹鱼出游从容　　⑺是鱼之乐也　　学生明确：　　⑴相：名词用作动词。做宰相。　　⑵国：国都、京城。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　⑶止：栖息。　　⑷安：疑问代

7、词，怎么。　　⑸于是：在这时，与现代汉语中表意不同。　　⑹从容：安闲自由；现在多指“在危险面前冷静不慌忙”。　　⑺是：这。　　３、翻译句子：　　搜于国中三日三夜：在国都搜捕三天三夜　　于是鸱得腐鼠：在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠　　今子欲以子之梁国而口赫我邪：”现在你也想用你的梁国来‘吓’我吧？”　　鱼出游从容，是鱼之乐也：白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。　　子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣：你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定　　四、理解感悟　　１、庄子讲鹌鸨故事的用意是什么？　　鹓刍比喻

8、志向高洁之士。鸱比喻醉心利禄猜忌君子的小人。庄子将自己比作鹓刍，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言痛斥惠子。而用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的