八年级语文秋学期 第28课《观潮》教案 人教新课标版

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1、28观潮教学目标知识与能力：1．积累词语2．了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况过程与方法：1反复诵读课文，对照注释，借助工具书，独立翻译课文，逐步提高文言文阅读能力2教给学生改写的方法，引导学生对文章进行多种形式的改写态度情感价值观：激发学生热爱自然、赞美自然的豪情，争做时代弄潮儿教学重点：精彩的场面描写，精巧的结构安排教学难点：引导学生了解南宋时的观潮活动课时安排：一课时教学过程：一、导入新课：　　　钱塘江观潮，历史悠久。有文献记载的就有两千多年，为宋朝时最盛。现在观潮在浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安，就是今天的杭州市。南宋定都西安

2、，每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。二、整体感知⑴　读准字音。　　艨（　）　艟（　）　倏（　）　泅（　）　舸（　）　雉（　）　　溯（　）　僦（　）　绮（　）　溢（　）⑵　读懂词义：　　①　同义词释义联读。　　略：略不相睹（　）略不沾湿（　）　　虽：虽席地不容闲也（　）虽我之死，有子存焉（　）　　皆：皆披发纹身（　）皆出酒食（　）　　既而：既而渐进（　）既而儿醒（　）　②　生词释义点读。　　珠翠罗绮溢目________________　　倏尔黄烟四起__

3、___________　　方其远出海门________________　③　通读句子，指出其修辞方法。　A、出没于鲸波万仞中（　）B、海涌银为郭，江横玉系腰（　）三、研读：　　　⑴　本文作者采用分镜头摄影的笔法，分别写了涨潮、水战、弄潮、观潮的盛况。按“自然美”和“人情美”的板块，将文章分为两部分，第一段自然美，第２～４段人情美。从正面描写和侧面烘托的角度，可将文章分为两层，第１～３段正面描写，第４段侧面烘托。　　　⑵　第４段在文中的作用是：以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美。四、赏读：　　⑴　方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大

4、声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪。　　写涨潮，由远而近，顺势而下，挽狂澜于笔端。用比喻和夸张的手法，写尽了大海的威仪和气派。对潮水从形、色、声、势四个角度进行描绘，如：“仅如银线”写其形；“玉城雪岭”状其色；“大声如雷霆”描其声；“际天而来”“震撼激射”“吞天沃日”绘其势。　　⑵　艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分和五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如屡平地。倏尔黄烟四起，任务略不相睹，水爆轰震，声如崩山。写参演船舱之多的句子是：_________________________________写阵势变化多端的句子是:__________

5、_______________________写演练技艺之高的句子是:_________________________________写双方习战之激烈的句子是:________________________________写“静”的句子是：_________________________________写“动”的句子是：_________________________________五、亮点探究：　　⑴　《观潮》第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也。”这句话在文中有什么作用？点拨：用渲染的手法揭示了描写对象，点明了题旨，揭示了中心，可以说集全

6、文要义于首句。　　⑵　作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘色、绘形、绘势地描写了这一壮美雄奇的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，作者是从哪些方面写“观潮”的？点拨：作者从四个方面写观潮：潮来之状，演兵之威，弄潮之技，观潮之盛。作者由远而近写“潮来之状”，“演兵之威”是散文精彩的一笔，作者生动地描写了南宋水军演习的情景。“弄潮之技”更让观众大开眼界。“披发文身”写弄潮儿的外形，“溯迎而上”写弄潮儿的猛勇，“出没于鲸波万仞”写弄潮儿的矫健；“腾身百变，而旗尾略不沾湿”写弄潮儿的绝技超凡。最能表现“观潮之盛”的语句是“江干上下十余里间，珠翠罗

7、绮溢目，车马塞途。”作者以“十余里”的路途之长表现观潮场面之大，盛况空前；以“车马塞途”写看客之多；以“虽席地不容闲也”写观潮人拥挤之极。　⑶　渲染，烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作方法，请各找出一个例句，说说它的作用。点拨：“大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪。”是渲染钱塘江大潮的“伟观”，增强了艺术效果。烘托又称“衬托”，“映衬”，如“饮食百物皆倍穹于常时”是烘托观潮人极多和观潮盛况。出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿”是对比，突出了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。　⑷　试从课文中找出一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处。　　　点拨

8、：“吞天沃日”动词“吞”“沃”极有气势。“倏尔”一词表现了水军动作神速。动词“披”“文”“持”“争”“鼓”“迎”“上”“出