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《八年级数学上册5二元一次方程组本章复习教案（新版）北师大版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、二元一次方程组本章复习【知识与技能】会解二元一次方程组和利用二元一次方程组解决实际问题.【过程与方法】通过归纳整理本章知识点,回顾解决问题中所涉及的整体代入、转化消元、数形结合的思想.加强各知识之间的内在联系,便于加深理解.【情感态度】在运用本章知识解决实际问题的过程中,体会数学与现实生活的密切联系,增强应用数学的意识,感受数学的应用价值.通过思考,讨论激发学生探求知识的热情.【教学重点】会解二元一次方程组,能够根据具体问题中的数量关系列出方程组.【教学难点】列方程组解应用性的实际问题.一、知识框图，
2、整体把握二、释疑解惑，加深理解1.二元一次方程的概念.含有两个未知数,并且含有未知数的项的次数都是1,同时还必须是整式方程才叫做二元一次方程.2.二元一次方程组的解法.（1）已知x,y满足方程组则x-y=.（2）已知方程组的解适合方程x+y=8.求m的值.说明:第（1）题并不一定要先把x,y的值求出来，再计算x-y的值.可以采用①-②直接求得;第（2）题也并不一定是用m的代数式来表示x,y,再代入x+y=8求得m,可以①+②得5（x+y）=2m+2,即x+y=,由于x+y=8,得=8，可求得m.注:解
3、方程组时,可以根据方程组的特点灵活求解,使计算简便，切不可生搬硬套.3.列方程组解决实际问题.在用方程组解决问题的过程中要注意以下几个方面:①审清题意,找等量关系是关键;②单位要统一;③符合实际意义;④检验.三、典例精析，复习新知例1写出一个解为的二元一次方程组.【分析】本题主要考查二元一次方程组的解的应用,此题可先构造两个以为解的二元一次方程，然后将它们用“大括号”联立即可.解:本题答案不唯一.因为x=1,y=-2,所以x+y=1+（-2）=-1,x-y=1-（-2）=3.所以就是所求的一个二元一次
4、方程组.例2如果是方程组的解,求a2013+2b2014的值.【分析】把代入方程组,可以得到关于a,b的方程组,解这个方程组,即可求得a,b的值.解:由是方程组的解,得,解这个方程组,得.当时,a2013+2b2014=12013+2×12014=1+2=3.例3解方程组【分析】本题考查用加减法解二元一次方程组,相同未知数的系数的差都是1,可反复利用加减消元法.解:由①-②,得z-y=1,③由③×2012-②,得z=-2.把z=-2代入③,得-2-y=1,y=-3.所以原方程组的解为例4某工厂有甲、乙
5、两条生产线先后投产,在乙生产线投产以前,甲生产线已生产了200吨成品,从乙生产线投产开始,甲、乙两条生产线每天分别生产20吨和30吨成品.（1）分别求出甲、乙两条生产线投产后,总产量y(吨)与从乙开始投产后所用时间x（天）之间的函数关系式,并求出第几天结束后,甲、乙两生产线的总产量相同;（2）在直角坐标系中作出上述两个函数在第一象限内的图象,观察图象分别指出第15天和第25天结束时,哪条生产线的总产量高.【分析】此题涉及求解析式及函数与方程的关系,并利用一次函数的图象解决实际问题.解:（1）由题意可知
6、,甲生产线生产时对应的函数关系式为y=20x+200.乙生产线生产时对应的函数关系式为y=30x.令20x+200=30x,解得x=20.∴当第20天结束时,两条生产线的总产量相同.（2）由（1）可知,甲生产线所对应的函数图象一定经过两点A（0,200）,B（20,600）,乙生产线所对应的函数图象一定经过两点O（0,0）和B（20,600）,画出两个函数图象如图所示.由图象可知,第15天结束时,甲生产线的总产量高;第25天结束时,乙生产线的总产量高.四、复习训练,巩固提高.1.若关于x、y的方程组和
7、的解相同,则a=,b=.2.甲、乙两人练习跑步,如果让乙先跑10米,甲5秒后追上乙;如果让乙先跑2秒,那么甲4秒追上乙,甲、乙每秒分别跑x、y米,由题意列方程组为.3.用加减法解方程组下列解法不正确的是（）.A.①×3-②×2,消去x.B.①×2-②×3,消去y.C.①×（-3）+②×2,消去x.D.①×2-②×（-3）,消去y.4.星期天8∶00~8∶30,燃气公司给平安加气站的储气罐注入天然气.注完气之后,一位工作人员以每车20米3的加气量依次给在加气站排队等候的若干辆车加气.储气罐中的储气量y（
8、米3）与时间x（小时）的函数关系如图所示.（1）8∶00~8∶30,燃气公司向储气罐注入了多少米3的天然气;（2）当x≥8.5小时,求储气罐中的储气量y（米3）与时间x（小时）的函数关系式;（3）正在排除等候的20辆车加完气后,储气罐内还有天然气米3,这第20辆车在当天9:00之前能加完气吗?请说明理由.【教学说明】通过四个比较典型习题的训练,加强本章重点知识的巩固,提高学生的解答能力.前三题让学生能独立完成,第4题教师可以根据情况稍做点拔.【答案】1.
