九年级政治全册7.1依法享有财产继承权教案苏教版 (2)

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1、依法享有财产继承权教学目标【知识与能力】1、法律保护公民经济权利的基本内容2、了解继承法,知道如何维护民事权利【情感、态度与价值观】增强依法维护末成年人的财产继承权等经济权利的意识与能力教学重点了解关于财产继承权方面的基本知识第三次备课教学难点了解关于财产继承权方面的基本知识教学方法自主学习、合作学习、探究学习、师生互动学习教学过程一、【设境导入】情境再现：〖情境一〗爸爸对女儿说：“你是女孩子，家里的这些财产没有你的份！”〖情境二〗有抚养能力而从未尽赡养义务的儿子对病危的爸爸说：“我要继承遗产！”设疑导入：◆女儿究

2、竟有没有遗产继承权呢?为什么?◆有抚养能力而不尽赡养义务的子女可以得到遗产吗?为什么?交流畅谈：指导学生自主思考，自由讨论，合作探究，并择优交流。归结导入：公民有很多权利,但继承权比较贴近我们生活,我们要学会依法保护自己的财产继承权。那么究竟如何依法保护我们自己的财产继承权呢？带着这个问题我们就一起探讨第7课第一框题《依法享有财产继承权》(同时板书课题)展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。二、【探究交流】了解继承法设疑导思：◆我们大家都知道，要守法、用法必须得学法、懂法，那么作为我国保护公民重

3、要经济权利的法律——《中华人民共和国继承法》我们应该了解它的哪些基本知识呢？请阅读文本P86内容予以归纳。阅读概括：指导学生阅读文本，归结提炼，圈点勾划。归结板书：★继承权的含义；★财产继承的方式；★财产继承的原则；★财产继承的顺序★继承权的意义。拓展知识：结合文本P87“知识链接”，简介两种继承方式的含义。朗读识记：指导学生围绕课堂板书的主干内容诵读掌握。感悟情境：指导学生阅读并感悟文本P86的案例情境。设疑探究：◆你觉得刘某的这份遗嘱合法吗？◆读了这份遗嘱，你想对刘某儿子说些什么？讨论交流：自主思考，分组讨论，

4、合作探究，并择优交流。归结明确：★遗嘱无效的原因是它不符合财产继承中养老育幼的原则。★对刘某儿子说的内容具有开放性，可多角度加以分析：或教学过程可谈不良习惯的危害；或可谈刘父决定的用意，也可谈刘父决定给大家的重要启迪等。三、【感悟探究】依法维护民事权利感悟情境：指导学生阅读并感悟文本P87的案例情境。设疑导思：◆张某父母起诉的理由是什么？◆谈谈自己对中学生张某参与股票买卖的看法。◆当合法财产遭受侵害时我们公民应如何维护民事权利？讨论探究：引导学生自主感悟，分组讨论，合作探究，并择优交流。归结板书：★起诉的理由可引导

5、学生运用文本P88“知识链接”中的“公民的民事行为能力”这一法律概念的相关内涵予以解决。★对中学生炒股的看法问题具有开放性，可多方面漫谈。★当公民的合法财产权利受到侵犯时，受侵害者可以向侵权人提出权利请求，只有在双方分歧不能解决的情况下才需要通过法院诉讼的方式处理。四、【提炼升华】人们生活离不开一定的财产，我国法律非常重视保护未成年人的财产继承权，我国的法律也同样保护公民的合法财产，但财产并不是人生的全部内容。我们青少年既要依据继承法，维护自己合法的继承权，也要学会运用法律武器，维护自己的民事权利，更要有崇高的理想

6、和追求，要依靠自己的努力奋斗，铸就辉煌的业绩，创造幸福的生活，享受快乐的人生！五、【训练反馈】[一]、精挑细选走进生活1、村民刘方勤劳致富后，为了帮助家乡父老摆脱贫困，从自己的积蓄中捐出20万元修了一条公路，刘方对自己的财产行使了（）A、收益权B、处分权C、占有权D、使用权2、王猛和王刚是亲兄弟，他们父母去世后留下价值40万元的邻街门面房被哥哥王猛独占，王刚告到法院，法院判决各得一半，这表明（）A、继承遗产，一律平均分配B、王刚侵犯了哥哥的继承权C、公民在行使自己的权利时不能损害他人的合法权利D、王猛对自己的财产行

7、事了支配权[二]、体验探究关注生活情境链接：小刚的爷爷因病去世,留下五万元的遗产。小刚有个姑姑,姑姑已经出嫁。小刚的爷爷跟小刚一家生活，小刚的姑姑平时也常来探望老人，爷爷去世后，小刚爸爸说小刚姑姑已出嫁，因此无权继承小刚爷爷留下的遗产。结合自身体验，运用所学知识——请你回答：（1）小刚爸爸的观点对吗？为什么？（2）小刚的姑姑应如何维护自己的民事权利？教学反思