中青年教师讲课比赛实施方案

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1、2012年青年教师课堂教学展示活动方案一、比赛宗旨为了进一步推动课堂教学改革，加强教学实践研究，优化教学过程，夯实教学基本功，鼓励青年教师探索课堂教学艺术，不断提高教学水平，从而更好地促进他们的专业成长，经研究决定举行青年教师课堂教学展示活动。二、参赛单位各小学。三、参赛对象40周岁以下教师。四、比赛主题整合现代教育技术，使用多媒体设备授课，培养学生良好的课堂常规，构建趣味与个性化课堂。五、活动实施1、活动宣传：（1）发布实施方案。（2）各校召开全体教师会议，详细介绍本次活动具体流程，做好青年教师动员宣传。2、活动准备：各校

2、务必组织好本校青年教师课堂教学展示比赛活动，并安排参赛者在赛前前一天在XX处抽签决定年级、比赛次序、教学内容，并准备好相应的课件、教具等。3、比赛学科：语文、数学学科。4、抽签时间：5月8日抽取5月9日授课，5月9日抽取5月10日授课，5月10日抽取5月11日授课。5、比赛时间：2012年5月9日---5月11日6、比赛形式：采取异校不同级授课。7、比赛评奖：评选出一等奖2名（语数各1）；二等奖2名（语数各1）；三等奖2名（语数各1）。比赛一、二等奖青年教师为学科骨干教师，颁发荣誉证书。六、评价办法1、本次比赛由、学校管理人

3、员及部分教师组成评价小组。语文组评委：数学组评委：2、评价重点：学生的课堂常规，教师的课堂教学艺术，电教手段的合理运用等。　七、组织机构组长：副组长：组员：附：参赛名单语文：数学：二〇一二年五月三日教师课堂教学展示比赛评分标准时间：年级：科目：课题：授课人：一级指标二级指标评价标准分值得分教师教学理念1、体现新课标的教学理念，面向全体学生，尊重个体差异，培养学生解决问题的实践能力和创新精神。2、注重过程评价，促进学生发展。5教学素养1、熟悉教材，能创造性地使用教材。2、提出的三维教学目标明确、具体、符合教材内容的要求和学生实

4、际。3、教学重点明确，难点能有效突破，教学结构和过程设计，层次清楚，主次分明，具有逻辑性，体现循序渐进原则，符合教学规律。4、专业基本功扎实，注重联系学生生活实际创设真实的语言环境，能用恰当、流利的语言组织教学。15教学艺术1、教学思路清晰，收放自如，难易得当。面向全体，因材施教。2、教学语言生动，善于采用多种资源和视听手段，为学生创造良好的学习环境。教态亲切自然，有感染力。3、注重教学方法的调控和学习方法的指导。10创新意识1、有自己独特的教学特点，教学设计新颖。2、体现“先学后导，当堂展示”的基本模式，教学改革意识明显，

5、能在教学过程中生成新的教学资源。5个性特色教学在某些方面有突出的特色（如灵活的教学机智、教师的感召力、练习设计、教学方法、多媒体手段的运用艺术等。）5学生学习空间1、学生有思考的时间和空间。2、学生有学习活动的恰当载体和平台。5课堂氛围1、积极参与语言实践活动，参与面广并富有成效。2、积极参与师生之间、学生之间真实的情感交流。3、交际活动有合作意识，愿意倾听、获取他人信息。15思维状态1、思维活跃，能主动表达看法、观点。2、能较好地感知、理解学习内容。3、注意力集中，思维紧随整个教学过程。10创新精神1、敢于提出质疑，勇于探

6、索。2、有独特见解或解决方案。3、善于将知识迁移，有较强的知识再生能力。5教学效果目标达成1、完成课时计划，达到预期教学目标。2、不同层次学生都学有所得。15学生面貌1、学生学习兴趣浓厚，积极投入。2、学生学习策略得当。10总分100教师“课堂教学”展示讲课时间安排表2012年5月3日讲课教师科目时间地点5月9日早自习5月9日第一节5月9日第二节5月9日第三节5月9日第四节5月9日第五节5月10日早自习5月10日第一节5月10日第二节5月10日第三节5月10日第四节5月10日第五节5月11日早自习5月11日第一节5月11日第

7、二节5月11日第三节