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1、NicetomeetyouUnit1GettingtnuTpi1Nieteetu!【教材分析】本单元教学内容以问候和介绍为中心，从了解姓名到谈论自哪里，再到谈论年龄、班级、电话号码等，用层层递进的方式逐步扩大和加深了解认识的不同方面，具有很强的逻辑性和整体性。Tpi1Nieteetu通过设置情景，如在机场、学校、户外等，学习问候、介绍、感谢和道别的句型，主要句型：ɩI’angangɩAreuihael?es,Iaɩissang,thisisihaelɩGdrning/af
2、ternn!Gdrning/afternn!ɩelethina!Thanu/ThansɩNieteet/seeuNieteet/seeu,tɩHdud?Hdud?ɩHareu?Fine,thansɩSeeulaterSeeuɩGdbeBe1．语音教学学好语音是学好英语的基础。让学生在起始阶段学到正确的发音是很重要的。在本单元的学习中，要紧紧围绕字母、单词和句子的教学，系统地安排好语音练习。要求学生用升降调准确读出26个英语字母的读音；准确读出所学单词，
3、尤其注意其中元音字母的发音；读准单词的重音；明白句于分为升调和降调，不同的语调表达不同的意思，一般说升调表示请求或语气委婉，降调表示陈述或命令；在会话中力求做到语音正确、语调流畅。2．词汇教学词汇教学面临的最大一个问题就是生词多，学生的水平参差不齐。学习词汇必须要进行情景教学，在一定的语言环境中学习词汇，并通过听、说、读、写等语言实践才能达到预期教学效果。3．语法教学掌握26个英语字母，能认读印刷体和手写体字母的大写和小写四种形式，书写合乎规范。4．功能用语本单元主要教学包括以下话题：认识、问候、道别。教材为我
4、们设计了很好的语言环境，教师在进行教学活动中要尽可能激发学生的积极性，让每个学生加入到教学活动中。【教学目的与要求】1语言知识目标：ɩ学会字母的名称音ɩ掌握动词be在不同情况下的变化ɩ掌握动词be的缩写ɩ学会问候、认识、告别、感谢用语2能力目标：ɩ能听懂堂上简单的堂用语并能做出相应的反应。ɩ能听懂某人的问候、自我介绍ɩ能用英语进行简单的交谈ɩ能正确使用大小写字母及部分缩略语3情感目标ɩ培养学生学习英语的兴趣，采用多种授方式
5、，激发学生的求知欲和好奇心。【教学重难点】1教学重点：ɩ语音教学：让学生在起始阶段学到正确的发音是很重要的。学好语音是学好英语的基础。要求学生用升降调准确读出26个英语字母的读音2教学难点：ɩ词汇教学：词汇教学面临的最大一个问题就是生词多，学生的水平参差不齐。【语言功能】ɩ本话题主要教学包括以下话题：认识、问候、道别。要求学生能在堂中用简短的英语进行交际,能写出简单的问候语和询问对方基本情况的简单句。【教学方法】ɩ启发式教学法、情景交际法、任务型教学法、竞赛教学法、小组合
6、作学习、探究性学习【教具准备】ɩ相关图片、录音机、小黑板、投影机、多媒体教室等【重要词汇】 gd, rning,ele,t,hina,than,u,hell,I,a,are,u,es,nie,eet,t,this,teaher,h,dsee,fine,gdbe,be,afternn,and,【教学组织过程】Tpi1SetinA【教学目标】1语言知识目标：要求学生学会字母A-G。2能力目标：学会并掌握问候及认识他人的英语表达。【教学过程】第一步；导入教师用多媒体播放北京奥运会记者发布会的实录，让学生说
7、出多媒体中所呈现的语言并小组讨论它的重要性，激发学生学习英语的兴趣，让学生理解学好英语的重要意义。第二步：呈现1．教师亲切地用手势跟学生打招呼：Gdrning!重复几遍，启发学生回答：Gdrning!可以将它的汉语意思标在黑板上，但不要让学生说出。教师走下讲台到一位学生面前重复同样的招呼语，让学生回答．Gdrning!再走到另外几位学生面前重复同样的话语，直到所有的学生明白对话的意思，然后让学生左右或前后两人一组进行练习，并邀请几组同学到前面带手势进行表演，对大胆开口的同学，予以掌声鼓励。用同样的方法学习招呼语
8、：Hi! Hell!然后两人一组进行问候表演。2．教师面向学生亲切地作自我介绍(带表情和手势)。Gdrng，I’…(教师自己的姓名)，紧接着走到一位学生面前重复介绍：Gdrning，I’…(板书)启发学生答出自己的姓名。教师走到另外几位学生面前重复同样的话语，直到所有学生明白Gdrning，I’…的意思。然后两人一组进行问候和自我介绍。鼓励学生到前面表演。3．教师拿出点名册按顺序逐个点
