高中历史 《雅典城邦的民主政治》学案1 岳麓版必修1

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1、第二单元古希腊和古罗马的政治制度第6课雅典城邦的民主政治学案一.课程标准1.了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。2.知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。二、复习目标1.知识性：①城邦制度产生与地理环境的关系、特征？②希腊特别是雅典民主政治产生的历史条件、雅典民主政治基本特点、基本内容、民主运作方式和民主精神有哪些？③雅典民主政治有哪些进步意义、历史局限性？2.能力和技巧性：提高获取信息的能力，提高学生辨证认识事物的能力，基本概念理解能力，评价历史事件、历史人物的能力，比较和分析历

2、史问题的能力。3.情感态度价值观：培养学生的民主意识和人文精神，奴隶制下的雅典民主有难以克服的弊端，但为人类政治文明的演进做出了巨大的贡献。三.考查方向1.将雅典的民主政治与西方近代政治文明相联系,考查西方政治文明发展史。2.将雅典的民主政治与中国古代中央集权制度进行对比，分析形成两种不同文明的原因，说明古代世界政治文明的多样性；3.将中国近现代以来的民主政治的探索与雅典民主政治相联系，考查民主一般性价值观，理解中国走上民主政治的必然性。四.相关链接1.选修1第一单元“梭轮改革”，了解梭轮改革的背景、内容、作用2.必修3第5课“西方人文主义思想的起源”，认

3、识西方人文主义思想起源与古希腊民主政治的联系五.导学点拨阅读材料：地理环境对希腊历史的发展有一定影响。希腊半岛80%是山地，适宜农耕的土地很少；但三面环水，港湾众多，特别是通向西亚的航路上遍布岛屿，有利于航海与文化交流，因此航海业与海军对古希腊人有重要意义。自由民之所以有这样的时间和精力去发言权和决策权，经常到闹市中去讨论国家大事，发表个人看法。得益于商业的繁荣和奴隶的劳动也使他们有足够的时间从事政治活动。公元前8—前6世纪，希腊走上了复兴之路，城邦逐渐发展起来。所谓城邦，系指希腊的一种国家形态。它一般以一个城市为中心，包括周边的若干村落。古希腊的城邦国家

4、从氏族制发展而来，往往在不同程度上沿袭了氏族制末期部落联盟的模式。在这个所谓的“王政时代”，王只是军事首领、法官和祭祀，没有后来那种政治统治权力。氏族部落逐渐瓦解后，原来的军事首领、长老议事会、人民大会，逐渐演变成城邦首领、元老院或贵族议事会和公民大会。公元前7世纪末，雅典贵族与平民尖锐对立，平民准备以武力推翻贵族政权。在内战一触即发的关头，出身贵族、为人正直，充满智慧的梭伦当选执政官，采取了大刀阔斧的改革，将国家引上了民主的轨道。问题1：通过阅读上述材料，概括雅典民主政治产生的历史条件：（注意认真阅读、拓展角度、提炼概括）一、形成的条件1、地理条件：多山

5、、多港、多岛的地理环境促成了希腊小国寡民。2、政治条件：希腊城邦。城邦特征：小国寡民。3、经济条件：以工商、航海为主。4、思想条件：向海外殖民扩张，富有开拓、冒险精神。问题2：思考归纳雅典民主制确立至完善过程中的几个标志性的事件？在雅典民主政治确立和完善过程中，推动其民主不断向前发展的因素有哪些？二、民主政治确立的过程1、雅典民主制的演变过程：君主制——贵族制——民主制。2、贵族制取代君主制，为民主政治准备了条件。3、梭伦改革，将雅典引上民主政治轨道。4、克里斯提尼改革，使雅典民主政治制度最终确立起来。5、伯里克利时代，雅典民主政治进入“黄金时代”。问题3

6、：雅典民主政治的基本特点和基本内容是什么？民主运作方式和民主精神有哪些？三、民主政治主要内容1、运作机构：公民大会（最高权力机关，负责审议并决定一切国家大事。）五百人议事会（公民大会的附属机构，负责为大会准备提案；两次公民大会闭会期间，议事会是最高权力的代表，负责监督行政官员落实大会决议。）民众法庭（日常司法与监督机关，负责审理各类重要案件。）2、运作方式：差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等3、特别措施：①“陶片放逐法”，打击野心家。（克里斯提尼时期）②向公民发放工资和津贴，保障公民参政。（伯里克利时期）四、民主制的特点：人民主权和轮番而治。阅读思考

7、：公元前5世纪伯利克里在阵亡将士葬礼上有一段精彩演说：“我们的政府形式之所以称为民主制,是因为权利不掌握在少数人手里,而是由全体人民掌握的。就法律而言,一切人都是平等的;就人的价值而言,无论何人尽可展示其才华,担任一些公职。一个对政治毫无兴趣的男人,我们不说他是一个仅注意自己事务的人,而干脆把他当作废人。……”在我们私人生活中，我们是自由和宽容的；但是在公家事务中，我们恪守法律，因为这种精神杜绝人治。雅典的民主政体，承认自由民的发言权和决策权，因而当时的雅典人经常到闹市中去讨论国家大事，发表个人看法。正如法国学者费奈隆所说：“民众支配雅典，演说支配民众。”

8、问题4：上述材料体现了雅典民主政治的什么精神？材料中的“全体人民”