教育局正处级干部竞聘演讲稿.doc

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1、教育局正处级干部竞聘演讲稿教育局正处级干部竞聘演讲稿教育局正处级干部竞聘演讲稿教育局正处级干部竞聘演讲稿教育局正处级干部竞聘演讲稿教育局正处级干部竞聘演讲稿教育局正处级干部竞聘演讲稿教育局正处级干部竞聘演讲稿第一篇：教育局正处级干部岗位竞聘演讲稿各位领导、同志们：大家好!我叫haoword，现年45岁，其中工龄**年，党龄23年。从武警xx总队转业安置到省教育厅后，先后在办公室、安稳处任调研员。两年多来，我深受厅党组的教育培养，深受厅领导的关心爱护，深受同志们的帮助支持，完成了全年的工作任务，自认为满意和最有

2、意义的三项工作是：一是积极参与厅机关置换上xx领导小组的各项工作，带领基建办的同志完成了地块调换和林地采伐手续;二是积极参与全省中小学(幼儿园)对外承包食堂回收工作，确保了营养改善计划的顺利实施和食品卫生安全;三是积极参与挂帮工作，协调中联重科集团为习水县醒民镇中学硬化了一条通校公路，并赞助了5幅篮球架。今天，我参加竞聘的职位是学生工作处处长。实事求是地讲，对于学生处的工作职能还了解不多，但23年的军旅生涯，12年军级政治机关的工作经历，2年副处长、4年正处长、2年调研员的岗位煅炼，以及省委党校3个月的培训学

3、习，使我的知识结构更加完善、素质能力更加全面、党性观念更加纯洁、道德情操更加高尚、工作作风更加务实。因此，我有信心也有底气扮演好学生工作处处长这个角色。假如组织上能够给我这样一次机会，我将把全部心血和所有才智投入到工作当中去，一是认真学习各项法规制度，坚持用法规制度指导工作，做到站起来能演讲，坐下去能起草，蹲下去能调研，跑起来能指导;二是积极探索新形势下学生管理的特点规律，认真组织好三好学生、优秀学生干部、优秀毕业生、先进班集体评选表彰活动，不断丰富和创新管理模式，提高管理效益;三是严格按照“十破十立”要求，

4、进一步发扬贵州教育精神，不断加强个人和处室作风建设，努力把学生工作处建设成为高校学生管理的指导站、学籍学历管理的工作站、学生就业指导的服务站和厅党组科学决策的信息中心。各位领导、同志们，我是一个不甘平庸、不甘寂寞、不甘落后的人，也是一个想干事、能干事、能干成事的人，希望大家能给我一个展示才华的平台，让我真正融入教育改革的大潮，有机会为全省教育事业大跨越大发展贡献力量。如果大家信任我，就请支持我，为我投上您宝贵的一票。谢谢大家!第二篇：高校正处级干部竞聘演讲稿竞聘计科系总支书记演讲稿尊敬的各位领导、老师们：大家

5、下午好!我叫***，现任数学系党总支副书记。这次参加竞聘的岗位是计科系党总支书记。我于1991年7月从贵州师范大学毕业，1993年6月入党。至今已在教育战线上工作了20年。曾担任过学校办公室负责人，校团委书记，教务科副科长。还到长顺县支教两年，任中学副校长。2014年4月至2014年12月，担任学院党委宣传部副部长，2014年1月起任数学系党总支副书记。2014年12月取得副教授职称。今天，我站在这里，向各位领导和老师们汇报自己的工作，也向各位领导和老师们推荐自己。看着大家关注和鼓励的目光，我有点紧张。首先我

6、要感谢各位领导、老师们多年来的关心、爱护和帮助，更要感谢大家一直以来对我的信任、鼓励和支持。没有大家的关心和帮助，就没有我的今天，没有大家的信任和支持，我就不可能站在这里。谢谢了！下面，我简要地介绍自己近三年来的工作情况。2014年上半年我在党委宣传部工作，下半年到省委党校学习。2014年初回校后到数学系任党总支副书记。在数学系党政主要领导的关心指导下，在全体老师的支持下，我很快就融入了这个新的集体之中。作为分管学生工作的系领导，我很快理清工作思路，积极主动开展工作，并在工作中不断总结反思，不断提高。除了做好

7、常规工作以外，值得一提的是我们这几年建立和坚持的几个制度为推动学生工作的开展发挥了积极的作用：一是坚持每周一次的辅导员例会制度。定期开会及时了解学生情况，解决学生管理工作中的各种问题。并在会上交流工作经验，讨论共性问题，统一思想，达成共识，推动工作的有效开展。二是建立了极为有效的信息畅通渠道和学生情况报告制度。为了掌握学生情况，我系各班都建立了极为有效的信息畅通渠道，指定各层级负责人，能够保证信息的上传下达。畅通的信息渠道消除了管理工作中的漏洞和盲区，保证了管理的针对性和有效性。三是建立“五联系”制度，发挥了

8、管理的合力。一是一个学生党员联系一个学生寝室，帮助做好学生宿舍管理工作；二是一个教师党员联系一个学生班级，帮助辅导员做好班级学生管理工作；三是一个学生党员联系一个学困生，帮助学困生提高学习成绩；1四是一个学生党员联系一个入党积极分子，帮助做好学生党员发展工作；五是一个系领导联系一个年级，帮助辅导员做好学生思想政治教育和管理工作。这个制度的建立和实行，效果非常明显。特别是本学期学生党员、学生干部做表率