识字7 正反歌

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1、精品识字7.正反歌课题正反歌课型新授课设计说明本课设计重在让学生运用在读中学，在玩中学的方法来掌握、理解词语，培养学生主动识字的兴趣。学前准备1.制作生字卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识13个生字，会写6个生字。2.熟读课文，初步了解课文内容。学习重点认识13个生字，会写6个生字。学前准备1.制作生字卡片。（师生）2.自学生字，熟读课文。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、情境导入。（用时：5分钟）1.老师拿着两个杯子，一只大，一只小，问：

2、你发现了什么？2.过渡：这是一组对子词，生活中这样的词还有很多，今天，我们就一起到课文中去看看吧。3.板书课题。1.自由交流自己的发现。2.齐读课题。二、初读识字。（用时：15分钟）1.引导学生读课文，提出要求：一边读，一边在文中圈出生字。2.引导学生交流识字方法。1.学生自读课文，边读边圈画生字。2.小组内交流识记生字的方法。注意字音。“深”1.我会连。精品（1）出示“失”的生字卡片，强调平翘舌音。（2）出示“退”的生字卡片，强调半包围结构。3.引导学生齐读生字，并组词。4.引导学生再读课文，注意读准字音，读通顺、流利。

3、5.引导学生自由读、齐读、开火车读生字，读熟练。既是翘舌音，又是前鼻音，读shēn；“胜”是后鼻音，读shènɡ。3.学生齐读生字，并用生字组词。4.自由练习读课文，注意读正确、流利。5.学生练习认读生字。三、指导写字。（用时：15分钟）1.课件出示8个会写字，引导学生齐读，并组词。2.引导学生观察会写字的结构，分解每部分在田字格中所占的位置。3.教师范写，着重描写“进、失”的写法。4.小组内练习书写，互相检查纠正。5.教师引导学生提出笔顺不熟悉的生字。师生共同交流识字。1.齐读出示的8个生字，并组词。2.认真观察生字每部

4、分在田字格中的位置。单：上小下大，倒八字是“点、撇”。旧：左窄右宽。新：左右相当，“斤”的竖撇短，竖长。3.仔细观察教师范写，注意“进、失”的写法。4.小组内练习书写，互相交流检查。5.全班展示。2.写出下列字的笔顺。失：_______________旧：_______________单：_______________反：_______________3.我会写。简困新进四、布置作业。（用时：5分钟）出示作业：抄写生字。完成作业。精品教学反思本节课，我引导学生用学过的加一加，减一减，换一换的识字方法独立识字，把学习的主动权

5、交给学生，尝试让学生自主、合作去分析字形，我进行适当总结，这样能培养学生的学习主动性，提高了自学能力。有的反义词还可以用形体动作帮助理解。如：开门、关门、前进、后退等，识字方法多样且实用。只要调动学生的学习热情，学生自然能在轻松愉悦的氛围中快速学习。第二课时学习目标1.正确、流利地朗读正反歌，理解几组意思相反的词语的意思。2.激发学生编正反歌的兴趣，培养学生虚心的好品质。学习重点正确、流利地朗读正反歌，理解几组意思相反的词语的意思。学前准备1.制作生字卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、复

6、习导入。（用时：5分钟）1.出示卡片，检查生字的认读情况。2.组织分小节读课文。1.开火车认读生字。2.分小节读课文。二、细读课文。（用时：25分钟）1.引导学生自读课文，说说你发现了什么？2.组织全班交流。3.引导学生采用多种形式巩固文中出现的对子词。4.组织男、女生赛读课文。5.理解词语意思。（1）引导学生用动作、生活中的事物或一句话来说一说你懂得的对子的意思。（2）理解下面几对词。理解“虚心——骄傲”1.自由读课文，边读边画出文中出现的对子词。2.全班汇报。正——反明——暗进——退开——关虚心——骄傲容易——困难新—

7、—旧长——短粗——细深——浅胜利——失败复杂——简单3.采用多种形式巩固文中出现的对子词。4.男、女生赛读课文。5.理解词义。如：正——4.我会继续往下编对子歌。胖对瘦，黑对白，___对___，___对___，___对___，___对___。5.在括号里填上适当的反义词。（1）我买了一个（）洋娃娃，以前的那个（）了。精品的意思。出示：虚心使人进步，骄傲使人落后。学生齐读，再找出句子中的另一对反义词。（进步——落后）6.组织展示朗读。反可以理解作业本的正反来说明。进——退开——关能够通过动作直观地表达它们的含义。6.全班展示

8、朗读课文。（2）（）使人（），（）使人（）。三、总结提升。（用时：5分钟）1.启发思考：学了课文，你有什么收获？2.组织全班交流。1.小组内交流。2.全班交流。四、拓展延伸。（用时：5分钟）1.布置小练笔：你会编对子歌吗？动动脑筋试一试。2.组织全班汇报。1.自主编写对子歌。2.全班交流。6.读一读。粗