八年级语文测试习：初二语文试卷_4

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1、扬州中学教育集团2009–2010学年度第二学期期中考试试卷　　　　八年级语文　2010.5.4（满分：150分；考试时间：150分钟）得分合分人复分人第Ⅰ卷（选择题共16分）…………………密……………封……………线……………内……………请……………勿……………答……………题……………………班级____________姓名____________学号______1．下列加点字的注音全都正确的一项是（）（2分）A．胆怯què呻吟yín奇崛juè主宰zaǐB．迥异jǒng饯别jiàn狭隘ài摒弃bǐngC．臆度duó强迫

2、qiáng褒贬bāo解剖pōuD．潜水qián迸溅bèng炙热zhì新颖yǐng2．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）（2分）A．2010年世博会的主题是“城市，让生活更美好。”B．怎样才能把一种劳作做到圆满呢，惟一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。C．国庆60周年献礼大片《建国大业》、《解放》等在各省市电视台热播。D．揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。3．下列句子中，，加点成语使用正确的一项是（）（3分）A．这次考试我其他几门都很理想，只有作文写砸了，所以

3、语文成绩差强人意。B．你放心，有我的鼎力相助，相信你一定会渡过难关。C．每当夜幕降临时，扬州的饭店便灯红酒绿，十分热闹。D．这篇小说的故事情节跌宕起伏，抑扬顿挫，令人爱不释手。4．下列句子没有语病的一项是（）（3分）A．交警部门表示，将继续改善酒后驾驶交通违法行为整治力度，巩固城市整治的成果。B．他经过一学期的努力，班级状况终于有了根本性转变。C．初中语文课本上的综合性实践活动，使我们开拓了视野，增强了能力。D．让我们用热烈的掌声欢迎各位专家来我校莅临指导！5．下列文学常识以及课文内容的表述，有错误的一项是（）（3分

4、）A．《白杨礼赞》《海燕》两篇散文都运用了象征手法,前者赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强、力求上进的精神，后者歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神。B．郭沫若的散文《石榴》托物言志，按照“爱石榴---画石榴----赞石榴”的思路展开，歌颂了民族的美好情操。C．根据说明对象的不同，我们可以把说明文分为实物说明文和事理说明文。比如《核舟记》就是一篇实物说明文，而《我们的知识是有限的》就是一篇事理说明文。D．铭是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般

5、是用韵的。如刘禹锡的《陋室铭》，表现了作者不慕荣利、安贫乐道的生活情趣。6．下列文字依次填入横线处最恰当的一项是（）（3分）科学家研究认为：地球上的生命起源于海洋，至今海洋中的生物物种仍然远远多于陆地上的生物物种。，因此，必须以“为了地球上的生命”的高度来拯救我们的海洋。①但近年来海洋正在成为一个藏污纳垢的巨大“垃圾场”，海洋生态环境日趋恶化，生物种类急剧减少。②海洋里丰富的生物资源，千万年来滋养着人类。③长期的过度捕捞使全世界2/3的产鱼区繁殖量不足，捕鱼区域只能向深海推进，这更加剧了海洋资源的枯竭。④海洋里又有丰

6、富的矿产资源、海水化学资源、动力资源等，它对人类的贡献是全方位的。A．④①②③B．②④①③C．②④③①D．①③②④第Ⅱ卷（共134分）一、积累运用（20分）7．阅读下面一段文字，根据拼音把相应的汉字依次填写在后面的田字格中。（4分）爱能包容大千世界，使千差万别的人和xié地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾jièdì，消除猜疑、jí妒和憎恨，使人间变得更加美好。8.根据课文填空。（每空1分，共9分）（1）但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，，它是树中的伟丈夫。（

7、2）故虽有名马，只辱于奴隶人之手，，不以千里称也。（3）淮南秋雨夜，。（4）？怅望青田云水遥。（5），欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，。（6）塞下秋来风景异，。（7）无丝竹之乱耳，。（8）积累关于宽容的课外名言警句（要求意思表述完整）。9．语文专题学习与综合实践活动。（4分）“鸟”专题，让我们对鸟的相关知识有了更多的了解。鸟，是蓝天的使者，是大自然的一员，也是人类最密切的朋友。然而，不幸的是，由于人类的原因，它们中的很多种类面临着灭绝的危险。针对这一现象，树人学校初二年级准备开展一次与此相关的手抄报设计比赛。作为一个

8、参赛者，请回答下列问题。（1）你准备为你的手抄报拟定怎样的主题？（2分）（2）你打算为你的手抄报设计哪些栏目？请把栏目名称写在下面横线上，要求字数相等，结构相同。（至少2个）（2分）10．请用一个排比句概括下面这段话的主要内容。（不超过20个字，3分）座位号扬州是一座美丽的城市。她的美是柔婉的，你看那瘦西湖畔的垂柳，宛如婀娜多姿的少女，风情万千