小班情景阅读：藏在了_0.doc

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1、小班情景阅读：藏在了小班情景阅读：藏在了小班情景阅读：藏在了小班情景阅读：藏在了一、活动目标：1、仔细观察图片寻找动物，了解角色的显著外形特征。　　2、大胆讲述动物朋友躲藏的位置。3、在游戏中感受集体活动的快乐。二、活动准备：Ppt、花园、大树、房子、草丛、蘑菇房背景。三、活动过程：（一）以玩引起幼儿活动的兴趣。小朋友们，你们喜欢玩吗？喜欢玩什么呢？今天老师请了几个动物朋友和我们一起玩，看看他们是谁？（二）观看PPT，讲述故事内容。1、出示PPT图一，观察讨论（1）看看这些动物朋友，你认识吗？你认识谁？大象长什么样？和大象打个招呼，大象早上好！（

2、小朋友早上好！）再看看还认识谁？（引导幼儿简单讲述动物的外形特征：小鹿的角长得像树枝，小松鼠身体小小的，尾巴大大的，小鸭子身体黄黄的，小兔长着两只长长的耳朵，小狐狸）（2）了多少动物，从大象开始数——6个小朋友真厉害，这些小动物都认识，一起数一数，有几个动物朋友。6个朋友，猜猜这6个朋友会玩什么？你们喜欢玩的它们也有可能喜欢哦。2、出示PPT图二你们看看小狐狸怎么啦？（小狐狸把眼睛蒙起，因为它和朋友商量好了，一起玩捉迷藏）你们会玩捉迷藏吗？怎么玩的啊？（有人要藏起，有人要蒙住眼睛，等会儿去找。）你看，小狐狸的眼睛蒙起，准备让其他朋友躲起的。小狐狸

3、说：我放音乐，音乐停了就要躲好，快点，我数了，4321，躲好了吗？好，小狐狸去找了，你们愿意和它一起找吗？　　3、出示PPT图三，寻找小动物看看小狐狸找到了谁？你们看到了谁？你怎么知道是小兔？（再一次引导幼儿巩固小动物的外形特征）小兔躲到哪里了？你怎么知道的？那你们叫它，小兔小兔，快出，321是不是小兔啊？耶，胜利了，让我们随音乐学小兔跳一跳。（出示PPT图四），看看，小狐狸还找到了谁？大象问你们，你们说找到我了，我躲在哪里？（看到大象的鼻子、耳朵）那我们快叫，大象快出，好，大象找到了。那么这两个是谁？这里面躲着谁？老师让你们猜猜，这个是什么？黄

4、黄的小鸭，猜对了，一会老师亲亲你。小狐狸还找到了谁？（再一次引导幼儿讲述：小松鼠躲在大树后面；小鸭躲在花丛里，大象躲在草丛里）在哪里找到的？出示图片验证。　　4、（出示PPT图五）小狐狸的本领真大！它先找到了小兔子，又找到了小松鼠，还找到了小鸭子，还有那个长鼻子大象，还有谁没有找到？（小鹿，你们的记性真好）让我们看看是不是小鹿没有找到？、（出示PPT图六）小鹿躲哪儿去了？你们帮小狐狸找找。为什么小狐狸很快就找到小兔它们，可是找不到小鹿呢？(追问：小鹿躲在哪儿？它的角也露出了，为什么大家没有发现呢？小动物们把鹿角当成了什么？)小结：小鹿真聪明，躲在

5、树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它！看看是不是6个小动物都找到了，我们数数看，12346，小动物们说，你们真厉害。（三）游戏：捉迷藏1、第一遍游戏好，接下，我们也玩捉迷藏的游戏，看看我们可以躲在哪里？（漂亮的花园、森林、草丛里，房子里面，房子后面、蘑菇房子）音乐开始了，你们就去躲，音乐停了，我就去找你们，没有声音的是找不到的，你们躲在哪里？（花园）花园里的朋友找到了。2、第二遍游戏我们玩捉迷藏游戏的时候，要躲在妈妈可以保护的安全的地方，再一次。这次请你躲与刚才不同的地方，一会我要请你们告诉我，你躲在哪里的。记住哦，有声音的很快就能找到，没

6、有声音的最后才能找到的。（四）结束部分今天你们的表现很棒额，老师给你们准备了一些礼物，不过这些礼物都藏在不同的地方，你们去找找，藏在哪里了，找到以后告诉我，礼物就送给你了。最后记得到“宝贝图书屋”里去找找，看看今天老师讲的这个故事在哪本好看的书里，好吗？活动反思：捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一，绘本《藏在哪里了》故事情节简单，有趣，孩子们在和动物朋友一起捉迷藏的过程中，对动物朋友的外形特征有了进一步的了解。活动《藏在哪里了》就是以捉迷藏这样的一个游戏为线索吸引着孩子们的目光，小朋友在帮助小狐狸找朋友的过程中，自然而然地运用相关的知识经验，体

7、验着阅读的乐趣。活动从谈话开始，“小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？喜欢玩什么呢？今天老师请了几个动物朋友和我们一起玩，看看他们是谁？”很自然就引到了绘本，把绘本中的主人公一下子引到了幼儿面前。“看看这些动物朋友，你认识吗？你认识谁？它们长什么样？”通过调动幼儿已有经验，引导幼儿观察ppt中的动物，寻找自己认识的动物，并说说动物朋友的特征，起到了回忆旧知识，连接新知识的作用。同时，也为下面寻找动物提供了一个很好的铺垫。在观察讲述图片时，为了打破一成不变的呈现、讲述方式，在细致讲述片段一后，同时出示片段二、三、四的片段，供幼儿自由阅读、讲述，而片段五在幼

8、儿讲述前先引导幼儿回忆总结“我们已经找到了谁？还有谁没有找到？”这对于的幼儿的记忆能力和阅读能力提出了挑战，也在形式上有所变化。环节三设