大班绘本：一棵超级顽固的牙.doc

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1、大班绘本：一棵超级顽固的牙大班绘本：一棵超级顽固的牙大班绘本：一棵超级顽固的牙教学目标：1、通过阅读交流，认识俏皮可爱的芽芽，感受到故事的温馨和诙谐风趣。2、借助绘本阅读，引导幼儿在观察、想象、表演中，感受阅读的情趣。3、利用多种导读方法，激发幼儿阅读兴趣，提高语言表达能力和想象思维能力，培养良好的阅读习惯。4、联系生活实际，拓展幼儿经验，减少幼儿对换牙的恐惧。教学重难点：在情景中展开想象，学会用自己的话表达自己的想法，感受字背后的感动。教学准备：多媒体、掉牙记录表教学过程：一、谈话导入1、师：宝贝们，你们掉过牙吗？你还记得是怎么掉下的吗？2、今天老师也带了一本关于掉牙齿的图画书，你们想看

2、看吗？让我们一起走进这个精彩的故事吧。二、基本部分（一）指导阅读封面。1、出示封面。这是我们进入故事的第一道门——封面：你从封面上看到了什么？交流：书名、主人公、作者2、出示扉页。这是我们进入故事的第二道门——扉页：照镜子的芽芽在想什么呢？这颗牙真顽固，希望它能早点掉下……你们想不想知道芽芽的牙齿到底有没有掉下呢？是怎样掉下的呢？那就要注意看，认真听，仔细想，下面真的进入故事啦！（二）、牙松了1、出示芽芽咬苹果的画面。2、芽芽在干什么？3、出示字：每天早上，芽芽在早餐的最后都喜欢吃一个苹果。4、“注意看”：这个苹果一定很好吃。你看，她张大嘴巴，眼睛眯成一个点，还晃着小脚；小猫馋得口水都快流

3、出啦！（出示字：她咬了一大口……）、正当她张大嘴巴咬下去的时候，出示：哎哟！“仔细想”：芽芽的牙齿怎么啦？出示：芽芽的一颗牙松了！（三）、盼掉牙1、出示图画，为什么“她冲着爸爸笑了”？（说说芽芽心里在想着的牙仙子的故事）2、出示字：爸爸也冲着她笑着说“如果今天晚上你把那颗牙齿放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你留一点钱。”（老师读爸爸说的话，注意是“今天晚上”，幼儿认真听）3、“注意看”，小猫也为她感到高兴，小猫的尾巴绕着芽芽的腿为她祝福呢。出示：芽芽恨不得这颗牙齿马上就掉下！4、怎样才能让牙齿快点掉下呢？芽芽开始想主意了，小朋友你有什么办法帮帮她吗？（幼儿展开想象，感谢小朋友的

4、好办法，你们的智慧给了芽芽许多灵感哦！）让我们去看看芽芽想了什么主意吧！用刚才的方法，“注意看，认真听，仔细想”，你一定会感受到阅读的乐趣无处不在。（四）、芽芽的主意主意一：扭1、出示图画。谁告诉大家芽芽的第一个主意是什么？你看到了什么？（交流，她在听音乐跳舞呢！）2、出示字：她上楼回到房间，打开音乐。说不定，扭扭去能把牙齿扭下……3、继续交流：她扭得怎么样呢？为了使牙齿快点掉下，芽芽用力地跳，床都被踩得凹下去了；录音机旁边的小花也扭起了，晃晃悠悠的。芽芽不停地扭呀扭呀。4、出示：……可是这太热了，太累了。、出示图画，再交流：你们看，芽芽怎么样？小花怎样？（芽芽累倒在床上，还喘着粗气，“呼

5、呼呼呼呼呼，呼哧！”小花也扭不动啦。）6、小结：芽芽折腾了半天，结果牙齿还是没有掉，真是一颗顽固的牙。出示：顽固。主意二：拉1、芽芽没有放弃，她又想到了一个主意。2、出示图画，这是一个什么主意呢？简单交流后出示字：芽芽穿上衣服走下楼。她把绳子的一头拴在她的牙齿上，另一头拴在乌龟身上……3、这时芽芽在想什么呢？4、交流：刚才不停地扭太累了，现在有乌龟帮忙就省力多了；乌龟加油呀，快把我的牙拉掉；我把头抬高点，牙齿翘出点，和乌龟一起努力；这次一定会成功的。、结果呢？看！这只乌龟怎么啦？出示：可是，乌龟走了两步就睡着了！6、小结：结果，牙齿依然没有掉，真是一颗顽固的牙。出示：顽固。主意三：蹦1、芽

6、芽还是没有放弃，她想到了第三个主意。2、出示图画字，第三个主意又是什么呢？3、指导看芽芽的脚丫，为什么只能看到芽芽的脚丫？芽芽选择了弹性特别好的蹦床，这样就能蹦很高很高。我要尽自己最大的努力把牙齿蹦出。4、请班里牙齿松动的小朋友模仿芽芽的办法用力地蹦。、出示：可是，牙齿连动都没有动！真是一颗顽固的牙！出示：顽固。主意四：捕1、过渡：（强调）时间不多了，这颗松动的牙，扭不掉，拉不掉，蹦不掉，怎么办？怎么办？2、出示：（芽芽）回到家里，她又有了一个主意。说不定，爸爸的捕蝇草可以变成捕牙草……3、老师生动地讲：于是，芽芽张开嘴巴，伸出舌头用舌尖顶出那颗顽固的牙，心里想着：这次一定要把你解决掉。4

7、、“啪”（停顿一下）牙齿掉啦？！不，出示图画字：……可是，一只苍蝇抢在了她的前面。捕蝇草捕住了苍蝇，没捕住芽芽的牙齿。主意五：粘1、现在，时间越越晚了，芽芽只剩下一个主意了。她把使劲嚼过的泡泡糖，一头粘在牙齿上，一头粘在了门上……2、这是芽芽最后一个主意了，她成功了吗？3、出示图：……可是也没有用。芽芽不高兴了。她把能想到的办法一个个都试过了，现在该睡觉了。今天晚上，牙齿小精灵肯定不会了。芽芽想了各种办法可是她的的牙齿还