中班科学：泡泡乐.doc

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1、中班科学：泡泡乐中班科学：泡泡乐设计意图：最近我们正在进行一个科学主题活动《我们离不开空气》，其中有一个环节是要幼儿用塑料口袋去收集空气，以此感知空气的存在。在此活动中，许多孩子不仅仅是探索到了空气的存在，而且还利用塑料袋做成泡泡玩起了各种游戏，为了满足孩子们的欲望，我设计了这次健康活动《泡泡乐》。活动目标：⒈尝试泡泡的多种玩法，练习追逐和躲闪等能力。⒉通过一物多玩的活动，体验创新玩法带的成功体验。活动准备：⒈塑料袋扎好的泡泡两框。⒉场地布置：手、脚标记各一个，画好的线路、大圆圈一个。活动过程：一、开始部分（一）热身运动——行进间齐步走和跑步走⒈齐步走⒉跑步走（二）以猜谜活动

2、，引出题。师：今天老师带了一个谜语，请你猜一猜。——看不见，摸不着，不香不臭没味道，天天在我身边飘，动物植物离不了。幼：空气师：对了，就是空气，那你有什么方法抓住空气吗?幼：有，像那一次那样用塑料袋收集。师：对了，我们可以用塑料袋抓住空气。今天，老师用塑料袋装空气扎成了许多泡泡玩游戏，小朋友们想玩吗？幼：想，想，想……二、基本部分㈠泡泡飞飞飞⒈教师出示泡泡，引导幼儿观察并提问师：孩子们，请看我们用口袋抓住了很多空气，装满了空气的塑料袋像什么？幼：像一个大泡泡。师：用手轻轻一顶，泡泡会怎么样？幼：会飞起师：除了可以用手顶，还可以用身体的哪些部位顶？幼：用脚或者膝盖。幼：还可以用

3、肩膀或者用头顶。师：那这些方法里哪个方法最好？请你们每一种都去试一试，试过之后，再告诉大家。⒉幼儿自由探索泡泡的玩法幼儿自主尝试顶泡泡。⒊讨论交流师：你试过的这些方法里，你觉得用什么顶最省力，而且泡泡飞得最高？为什么？幼：用手顶最省力。幼：力气大，瞄得准。⒋幼儿分组再次玩泡泡，比一比谁的泡泡飞得高师：那谁的力气最大，谁瞄的最准呢，我们分组比试一下。⒌总结。师：玩泡泡的方法有很多种，试过之后我们才能找到最好的。㈡泡泡滚滚滚⒈教师提问，引出泡泡在地上会滚的特征师：那刚才你们的泡泡没顶住，掉在地上会怎么样？幼：会滚。师：你有哪些方法让泡泡听话的在地上滚起呢？幼：用手赶、用脚踢……师

4、：那现在我们就试一下吧。⒉滚泡泡师：在这些方法里，你觉得哪个方法最好？有的小朋友说用手赶，有的小朋友说用脚踢，有问题了，让我们试一试。用手赶的小朋友请你站到小手队标记处排好队伍，选择用脚踢的小朋友，请你站到小脚队标记处排好队伍，我们比比看，究竟是哪种方法最好？⒊幼儿分组滚泡泡比赛，验证自己的猜测⒋讨论：试过之后，你觉得你选择的方法怎么样？教师小结：在直线上，脚的力气大，泡泡滚的快；转弯的地方，用手好控制方向好一些，所以，每一种方法都有自己的优点，只有试过之后才知道。㈢泡泡砰砰砰⒈教师有意踩破一个泡泡，发出“砰”的声音师：什么声音？幼：泡泡踩爆了师：泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，

5、真热闹！下面我们玩个泡泡砰砰砰的游戏吧！⒉交代游戏玩法。⑴教师将幼儿分成红蓝两队，然后根据手中口袋的颜色依次站到相应的位置。⑵师：孩子们，请你和我一样，用橡皮筋把泡泡绑在脚踝上，游戏开始时，用最快的速度踩爆对方的泡泡，可以主动攻击对方的泡泡，也可以灵活的躲闪，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯规。师：请大家想一下，你觉得在这个游戏中，还需要注意些什么？幼：看好跑动方向，不相撞。幼：不拽不推拉。幼：踩的是泡泡，不是脚等师：嗯,总结得很好，希望大家都遵守游戏规则。⒊幼儿游戏，教师观察指导⒋请泡泡大赢家介绍经验。⑴师幼一起检查比赛结果师：游戏结束了，我们看看两队分别还剩下几个泡泡？哪个

6、队伍剩的泡泡多就获胜了？⑵请个别幼儿介绍游戏经验师：在刚才的游戏中，你踩爆了几个泡泡？幼：我踩破了两个。幼：我踩破了五个……师：你踩爆了同伴的泡泡，又保护好了自己的泡泡，你是怎么做到的？幼：看到别人的泡泡就用力踩，发现别人踩自己的泡泡就躲。师：既踩破了同伴的泡泡，又保护好了自己的泡泡，攻击和防御同时兼顾，这才是真正的游戏大赢家。师：让我们给游戏大赢家放个爆竹，庆祝一下好吗？幼：好。师幼一起将剩下的泡泡全部踩破。三、结束部分⒈放松活动师：孩子们，你们今天玩得怎么样？幼：很高兴。师：累不累呢？幼：很累。师：那跟老师一起放松放松一下吧。幼儿与老师一起揉揉，拍拍身体的各个部位。⒉整理

7、场地师：破塑料袋会影响我们的环境，我们赶快把他们捡到垃圾桶里去吧。⒊列队踏步回教室。