初中数学竞赛精品标准教程及练习06：数学符号

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1、初中数学竞赛精品标准教程及练习（6）数学符号一、内容提要数学符号是表达数学语言的特殊文字。每一个符号都有确定的意义，即当我们把它规定为某种意义后，就不再表示其他意义。数学符号一般可分为：1,元素符号：通常用小写字母表示数，用大写字母表示点，用⊙和△表示园和三角形等。2,关系符号：如等号，不等号，相似∽，全等≌，平行∥，垂直⊥等。3,运算符号：如加、减、乘、除、乘方、开方、绝对值等。4,逻辑符号：略5,约定符号和辅助符号：例如我们约定正整数a和b中，如果a除以b的商的整数部份记作Z（），而它的余数记作R（），那么Z（）＝3，R（）＝1；又如设表示不大于x的最大整数，那么＝5，＝－6，

2、＝0，＝－3。正确使用符号的关健是明确它所表示的意义（即定义）对题设中临时约定的符号，一定要扣紧定义，由简到繁，由浅入深，由具体到抽象，逐步加深理解。在解题过程中为了简明表述，需要临时引用辅助符号时，必须先作出明确的定义，所用符号不要与常规符号混淆。二、例题例1设表示不大于Z的最大整数，＜n>为正整数n除以3的余数计算：①〔4.07〕＋〔－〕－〈13;〉＋〈2004〉②〈〔14.7〕〉＋〔〕。解：①原式＝4＋（－3）－1＋0＝0②原式＝＜14＞＋〔〕＝2＋0＝2例2①求19871988的个位数　②说明19871989－19931991能被10整除的理由解：设N（x）表示整数x的个位

3、数，①N（19871988）＝N（74×497）＝N（74）＝1②∵N（19871989）－N（19931991）＝N（74×497＋1）－N（34×497＋3）＝N（71）－N（33）＝7－7＝0∴19871989－19931991能被10整除　由于引入辅助符号，解答问题显得简要明瞭。例3.定义一种符号★的运算规则为：a★b=2a+b　试计算：①5★3　　　　　　　　②（1★7）★4解：①5★3＝2×5＋3＝13　　②（2×1＋7）★4＝9★4＝2×9＋4＝22例4设a※b=a(ab+7),求等式3※x=2※(-8)中的x解：由题设可知：等式3※x=2※(-8)就是3（3x＋7）

4、＝2〔2×（－8）＋7〕　　　　∴9x+21=－18　　∴x=－4三、练习61，设Q＜x>表示有理数x的整数部分，那么Q＜2.15＞＝　　Q＜－12.3>=Q<－0.03＞＝　　　Q＜＞＝2，设｛n｝表示不小于n的最小整数，那么｛4.3｝＝　　｛－2.3｝＝｛－2｝＝　　｛－0.3｝＋｛0.3｝＝3，设〔m〕表示不大于m的最大整数　①若m=2则〔m〕=　　　　②若n=－3.5则〔n〕=③若－1＜Y＜0则〔Y〕＝　　　　④若7≤b<8　则〔b〕＝　⑤若〔x〕=4则＿＿≤x＜＿＿　　⑥若　n≤C

5、b的个位数记作n（ab）,写出下列各数的结果：①R（）＋R（）＝　　　　　②Z（）＋Z（）＝③n(19891990)=5，设n！表示自然数由1到n的連乘积　例如5！＝1×2×3×4×5＝120　计算：①120÷3!　　　　②6，设==a1b2－a2b1计算：①　＝　　　　　②　＝7，定义一种符号＃的运算法则为a＃b=那么①3＃2＝　　　　　　　　　②2＃3＝　③（1＃2）＃3　＝　　　　　④（－3）＃（1＃0）＝8，a,b都是正整数，设a⊕b表示从a起b个連续正整数的和。　例如2⊕3＝2＋3＋4　　　　5⊕4＝5＋6＋7＋8　己知　X⊕5＝2005　　　　求X9.设［x］表示不大于

6、x数的最大整数且＝x－［x］求10.　设［a］表示不大于数a的最大整数，例如［］＝1，［－］＝－2那么　［3x+1］＝2x-的所有的根的和是＿＿（1987年全国初中联赛题）练习6参考答案：1.　2，－2，0，0　　　2.5,-2,-2,13.      ①－2　②－4　③－1　④7　⑤4

7、凯莱专卖店对于不参加本次促销活动的专卖店兰州公司取消2011全年物料、礼品、人员及促销政策的支持，特此说明！四、活动目标：全省区域销售50000平方米五、活动背景与市场分析：2011年仍是甘肃房地产继续实施宏观调控的一年，是抑制通胀、调结构、保增长、惠民生的又一年，2011年甘肃消费市场在各种因素作用下，但经济整体稳定向好，刚性需求、保障性需求的政策导向决定了2011年市场仍然存在很多机会，特别是对于凯莱这样正在高速成长品牌企业。1.我们分析认为2011年是甘肃地板的