小班社会：一起来分享.doc

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1、小班社会：一起来分享小班社会：一起来分享小班社会：一起来分享小班社会：一起分享　　【设计意图】：　　小班幼儿的年龄特点是比较的自我，拥有的物品常常会认为是“我”的，独占性比较大，很少会主动的去和同伴分享，一些分享行为也是在成人的干预下而进行，也有些孩子即使在干预下了依旧会不情愿分享。《3——6岁儿童学习与发展指南》中社会这个领域提到：“对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，让他对自己的表现感到高兴和满足。”“鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有小朋友一起玩的快乐。”因此我截取幼儿都喜欢的“巧虎”情节引导小班幼儿学会

2、分享，享受分享玩具和同伴一起玩耍带的快乐感。　　【活动目标】：　　1、知道分享就是将自己的玩具等物和同伴一起玩，愿意将自己心爱的玩具分享给自己的小伙伴。　　2、知道和朋友分享自己喜欢的东西是快乐的事。　　【活动准备】：　　PPT、幼儿自带玩具若干　　【活动重难点】：　　1、重点：知道和朋友分享自己喜欢的东西是快乐的事。　　2、难点：知道分享就是将自己的玩具等物和同伴一起玩，愿意将自己心爱的玩具分享给自己的小伙伴。　　【活动过程】：　　（一）导入活动　　师：小朋友瞧瞧这是谁？　　师：对的，这是巧虎。今天是休息天，巧虎邀请好朋友家里玩，会

3、有谁呢？　　【评析：通过幼儿喜欢的巧虎形象导入本次活动，激发幼儿学习的兴趣，通过猜一猜的形式，让活动氛围活跃起。】　　（二）初步感知“分享”的意思　　师：“叮咚叮咚”会是谁呢？　　师：我们一起开门看看吧？　　师：原是琪琪和她的妈妈做客了。琪琪给巧虎带了什么？　　师：“琪琪，把蛋糕分给巧虎吃吧”琪琪妈妈说（播放录音）　　师：小朋友你知道“分享”是什么意思吗？　　让幼儿说一说　　【评析：第一次出现“分享”的录音，让幼儿说一说自己对分享这个词的认识与了解，对分享有初步的知识准备。】　　师：我们一起看看琪琪是怎样做的？　　师小结：琪琪将蛋糕一

4、分二，一块给巧虎，一块给自己，大家一起吃蛋糕。原分享就是不小气，愿意把自己的好东西给好朋友一起吃。　　师：琪琪分享了自己带的蛋糕，她的表情是怎样的？巧虎的表情又是怎样的呢？　　师小结：分享是一快乐的事情，所以琪琪和巧虎都是笑眯眯的，他们都很开心。　　【评析：通过图片的观察、感受，让幼儿从感情上认识什么是分享，怎样与别人分享，发现原分享并不意味着就是失去自己心爱的东西，而是一快乐的事情，能够让两个人同时感受到快乐。】　　（三）帮助多比感受分享带的快乐感　　师：“叮咚叮咚”又有谁了呢？　　师：原是多比了，巧虎看见多比了，马上拿出了自己的火

5、车玩具和琪琪、多比一起玩了起。可是多比怎么老是去摸自己的口袋呢？　　【评析：出现两个不同的形象，一个是愿意分享的巧虎，一个是不愿意分享，并且独占心理比较重的多比，通过两个不同行为的对比，再次感受“分享”这个意思。】　　师：（出示多比口袋的图片）原多比口袋里有两个玩具小兵，但是他愿意拿出分享一起玩吗？　　师：你是怎么看出的？　　师：这时又发生了什么事？（出示玩具小兵从口袋里掉落的图片）　　师：（出示多比握住玩具小兵的图片并播放录音“这是我的”）多比愿意分享自己的玩具吗？　　师：你是怎样看出的?　　师：听听琪琪是怎么说的？在琪琪的提议下，

6、多比又是怎样做的？　　（师播放琪琪的录音：让它做火车的列车长吧，一定很好玩。）　　师：这时的多比是怎样的表情？琪琪和巧虎又是什么表情呢？　　师小结：在琪琪的提议下，多比发现原将玩具分享出去，会让游戏更加好玩，所以大家都玩得很开心。分享真是一开心的事。　　【评析：最后出现的情节是在琪琪的提议下，多比愿意分享自己带的玩具小兵，不再藏在口袋中，同时也发现原将玩具分享出，比自己藏在口袋带的情感体验更为快乐，发现和朋友一起玩真的很开心。】　　活动延伸：　　让幼儿将自己带的玩具和身边的好朋友一起分享的玩，感受分享带的快乐感。　　【活动反思】：　　

7、本次活动的取材比较贴近小班幼儿的年龄特点，同时也选取了幼儿比较喜欢的巧虎、琪琪、多比形象，让他们的分享行为带给幼儿一起启示，懂得分享的意思，发现原将自己的玩具分享出去和朋友一起玩，是一快乐的事情。小班幼儿大多不愿意与他人分享，很重要的一点就是他们认为分享就是失去。在他们看分享就是：我好吃的东西给别人吃了，我没有了；我好玩的玩具给别人玩了，我暂时没有玩了。所以，我通过这样的教育活动培养幼儿自发的分享行为,让幼儿真正认识“分享”的意义。通过分享这个行为也可以让幼儿之间自发地发生一些社会性的交往，这对孩子学会交往、进行友好相处起到非常重要的

8、作用。当你孤独的时候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具时主动去鼓励孩子，与孩子进行情感交流，让他们主动地交换玩具玩，这样对培养他们分享玩具时，有很大的好处。