少先队员采茶歌说课设计

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里少先队员采茶歌说课设计　　同学们，看着画面的人们在采茶是不是很享受那种茶香飘飘的氛围啊！那同学们想不想也和他们一起享受采茶的过程啊？以下内容是小编为您精心整理的少先队员采茶歌说课设计，欢迎参考！　　少先队员采茶歌说课设计　　教学内容：唱歌《少先队员采茶歌》　　1、学会歌曲的旋律，并能创编舞蹈动作。　　2、能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时的欢快心情。　　教学重点：学会歌曲。　　教学难点：创编舞蹈动作表现歌曲。　

2、　教学方法：听唱法、以词带曲法、按节奏朗读歌词、识谱视唱、情境导入法。　　教具准备：电子琴、录音机、范唱带、谱例实物投影、多媒体、“纸茶叶”。　　教学过程：　　1、师生音乐问好！(感受音乐课堂的魅力)　　2、发声训练游戏。　　3、复习歌曲《小鸟请到这里来》。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、展示

3、播放南方采茶画面，让学生看画面，融入情景之中，体会采茶的乐趣。　　2、教师提问：同学们，看着画面的人们在采茶是不是很享受那种茶香飘飘的氛围啊！那同学们想不想也和他们一起享受采茶的过程啊？　　3、身体感知：教师取出“纸茶叶”请学生上前模仿采茶。　　4、弹奏“采哟采哟”歌词音乐：学生在乐曲声中做采茶动作。　　1、初听歌曲：感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风格特点。　　教材简析：　　《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。表演内容多为种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调。《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情

4、。歌曲为两段体，羽调式。）　　2、复听歌曲：生谈自己的感受。　　3、再听歌曲：学生心里默唱。　　4、学习歌曲的旋律：　　教师教唱一遍歌谱，学生小声随琴哼唱旋律。　　学生齐唱旋律。　　5、按节奏读歌词，学生添加歌词演唱。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　6、教师弹奏旋律，生齐唱歌曲　　1、第一小节：“

5、茶树青青”要具有弹跳性，学生试唱。　　2、有圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、跳跃。　　3、附点音符的时值要唱足。　　4、第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。　　5、学生按刚才的要求试唱，随教师的伴奏完整的演唱歌曲。　　1、创编采茶动作，并表演。　　2、生自由创编，教师参与表演。　　3、师生随录音边唱边表演。　　六、下课礼式：　　师生音乐再见！时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭

6、里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　歌曲旋律欢快、明朗，学生学唱时积极性高，加上学习歌曲时，我把采茶的舞蹈动作加在歌曲学习中，让学生在欢快的舞蹈中体会少先队员采茶的心情及掌握好歌曲的节奏、情绪等。歌曲表现少先队员热爱采茶的感情，学生唱的还好，就是前面的五度的跳跃，学生唱的不准。可能是因为学生没有接受过这方面的训练，以后在课堂教学中要多加强音准方面、节奏的唱法的训练。在这首歌曲的教学中我使用江南采茶文化来导入课题，帮助学生了解江南的音乐文化。由于初来二校任教音乐课对学生素质不是很了解，为了更快的适

7、应环境，我需要不断地反思、改进教学方法才能在教学中不断的进步。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!