人文地理学教学大纲

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1、《人文地理学》考试大纲第一部分说明（一）课程性质，是高师地理系地理科学、资源环境与城乡规划管理、地理信息系统专业的专业基础课，也是专业骨干课。（二）课程开设意义：地理学分为两大支即人文地理学和自然地理学。人文地理着重研究人与自然之间的关系，使人和自然之间关系协调发展。随着人类社会的发展人地关系愈来愈紧张，协调人地关系极为重要，人文地理学在地理学中的地位也愈来愈重要。全世界地理专业都加强了人文地理的教学和研究，我国不仅在大学而且中学的人文地理内容比重，高中的人文地理比重亦也大大增加。因此开设此课为地理专业和相大专业之必须。（三）目的

2、和任务：通过本课程的学习，使学生们掌握人文地理的基本知识，人文地理学的基本理论，如人地关系论，文化的起源发展与扩散等理论，掌握人文地理的基本方法：传统方法、现代方法与手段。（四）本课程知识体系与其他课程的关系：本课程为概论性质题纲，其他课程为目的，通过本课程的学习能给其它人文地理分支学科打下基础。（五）本课程使用的教材及选择教材的原则和依据：选择由王恩涌等编著的《人文地理学》，高等教育出版2000年。选择的依据是权威、超前性。本教材为高教部面向二十一世纪课程教材。是普通高等教育“九五”国家教委重点教材，同时也是全国高校地理类专业公

3、共核心课程教材。符合我们选择的要求。第二部分教学内容与教学要求第一章绪论重点：一、人文地理学的研究对象及特性二、人文地理研究的方法论难点：人文稿地理学的方法及其应用第一节人文地理学的研究对象和任务一、地理学与人文地理学二、人文地理学的研究对象三、人文地理学的科学特性第二节人文地理学的发展一、人文地理学的产生二、近代西方人文地理学的发展三、现代人文地理学的发展第三节人文地理研究的方法论一、经验主义方法二、实证主义方法论三、人本主义方法论.一、结构主义方法论第二章文化与文化的地理学重点：文化景观、文化扩散、文化区、文化生态、文化整合难

4、点：人地关系及协调发展第一节文化概念和文化结构一、文化概念二、文化结构第二节文化的形成与特点一、人类的出现与其对环境的适应二、从生物适应与文化知识的比较为文化的特点第三节人文地理学研究的主题一、人文的空间现象一文化区二、人文的时间现象一文化的扩散三、文化生态学一文化与环境的关系四、文化的整合五、文化的景观第四节其它学科对人地关系的探索一、汤因比的“挑战与应战”学说二、马克思韦伯的宗教思想在社会发展中的作用三、文化地理学的人地关系图式第三章人口地理学重点：人口的迁移及机制难点：人口迁转变模式第一节人口分布一、人口密度二、世界人口分布

5、的一般规律三、中国人口分布四、人口分布的影响因素第二节人口移动一、人口移动形式二、人口移动的机制第三节人口增长的过程一、农业革命之前的人口二、农业革命与人口增长三、工业革命对人口增长的影响四、世界人口增长趋势.第四节人口转变模式一、发达国家的人中转变模式二、发展中国家的人口转变模式三、中国的人口转变模式第五节人口增长的动力机制一、自然环境与人口增长二、人口构成与人口增长三、人口政策与人口增长第六节人口与发展一、人口因素的两重性二、人口增长对发展的影响三、适度人口及其对经济社会发展战略的意义第四章农业的起源与发展重点：农业的发展与类

6、型难点：现代农业的基本特征第一节农业的起源一、关于农业起源的理论二、农业起源的特点三、农业的形成及其对社会发展的影响第二节农业的发展与类型一、原始农业一迁移农业二、传统农业三、现代农业第五章工业的出现与发展重点：产业类型和工业区难点：工业发展与全球经济问题第一节工业的出现和初期发展一、科学前提与基础二、在英国出现工业革命的条件三、工业革命的产生与初期发展第二节工业生产的扩散和继续发展一、工业生产的扩散二、工业生产的继续发展第三节产业类型和工业区.一、第一产业中的工业二、第二产业及其分布三、其它产业及其与工业的关系第四节影响工业分布

7、的因素及其新变化一、影响工业分布的因素二、工业分布的新变化第五节工业发展的问题及其对社会的影响一、当前的全球经常形势二、工业发展对社会的影响第六章种族、民族、民俗重点：种族、民族的划分及其分布难点：民俗与环境的关系第一节种族与地理人种一、种族的起源二、种族的划分三、地理人种四、种族主义与种族冲突第二节民族一、民族的形成与特征二、世界民族的分布三、民族的迁移与集聚四、民族的变化与整合第三节民俗与文化一、民俗的形成与特点二、民俗与环境三、流行文化第七章语言地理重点：世界语言分类与分布难点：语言的扩散与影响第一节语言的起源与发展一、语言

8、的产生二、语言的本质特征三、语言的发展第二节世界语言的分类与分布一、世界语言谱系二、世界主要语言分布.第三节语言的扩散与影响一、语言传播特征二、语言的传播与环境三、语言扩散及其结果第四节语言景观一、世界文字及其特点二、地名景观第八章宗教与宗教地理学