unit4ihaveapenpal第一课时教案宁静

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1、基本信息年级六年级学科英语教学方法演示法教师宁静单位璧山区云平小学校课题名称六年级英语上册Unit4IHaveaPenPal第一课时教案学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生交谈、学生作业或练习反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析知识基础和能力基础，要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。  六年级使用的是人教版的教材，大部分学生聪明好学，也有努力提高学习成绩的想法，但是还有小部分学生英语基础非常差，凭借现有的知识基础根本无法听懂六年级的知识，学习处于脱节状态。　　六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分

2、化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1．能力目标要求学生能够简单地描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置，如“Whereisthecinema ?Itisnexttothehospital.”等；能够询问路线并简单回答，如：Whereis thePostOffice?Itisnexttothecinema.Turnleftatthecinema

3、,thengostraight,Itisontheleft.能够听懂，会唱歌曲“Whereareyougoing?”2.知识目标要求学生能够掌握A部分的Let’s learn,Let’stalk中的四会句子和单词；能够了解音标/e/，/k/，/g/，/f/，/v/，/s/，/z/的音与形并能正确读出例词；了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。3．情感、策略、文化等有关目标4.情感目标：培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质。学习策略；引导学生在学习过程中注重合作学习。文化目标：简单了解国外地图的主要标识。教学过程Step1.Warming-up　　　　1.教

4、师出示五年级上册第五单元BLet’slearn部分的教学挂图，师生进行如下问答：　　T：Whereisthetrashbin?　　S1：It’snearthetable.　　T：Whereisthepicture?　　S2：It’sonthewall.　　T：Whereisthelamp?　　S3：It’s….　　2，一、Warm-up1.FreetalkT:(出示课件)We’velearntU2BLet’stalk.Nowlet’shavearevision.Lookatthescreen,whereisthepostoffice?S:It’s….T:Let’schant.

5、2.MakeanewchantT:Lookatthismapofthecity.Canyoumakeanewchant?学生吟唱自遍chant                                                                                         二、Presentation(1)Pre-readingT:（点击课件）NowIamnearthedooroftheschool.HowcanIgettothesupermarket?Whocantellme?T:Whereisthebusstop?S:It’s

6、infrontoftheschool.T:SoIstartfromthebusstopinfrontoftheschool.引导学生学习startfrom(2)设置情境：T:NowIcangettothesupermarketbytheNo.16bus.Iamgoingtobuyagiftforamy(出示课件)BecauseSarah’sbirthdayiscoming.Sheinvitestomandmetocome.(3)While-readingⅰFirstreading,T:YesterdaySarahsentAmyandmealetterandtoldmehowt

7、ogothere.Whereistheletter?Letmelookforit.理解lookfor(出示Sarah书信)Nowreadtheletterquicklythenanswerthequestions.a.WhenisSarah’sbirthdayparty?A.6pmonSaturdayB.6amonSaturdayC.6pmonSundayb.ThisbirthdayisSarah’s＿birthday.A.15thB.12thC.17thⅱSecondreading:readthele