高水平行业特色型高校在协同创新体系

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1、.-..目录前言1高水平行业特色型高校在“协同创新”体系中的定位思考——以北京北科大新兴产业技术研究院建设思路分析为例北京科技大学党委书记罗维东2协规同力，共创新知——大力加强行业特色大学协同创新能力建设北京化工大学校长王子镐7全面推进协同创新，提高人才培养质量北京交通大学校长宁滨13建设协同创新与拔尖人才培养互动新格局——行业特色型大学发展模式的新探索北京邮电大学王亚杰、陈岩、谢苗峰17高水平行业特色型大学开展协同创新的探索与思考中国石油大学（北京）校长张来斌21加强协同创新机制建设全面提升高等教育质量北京林业大学李勇吴斌2

2、6加强协同创新促进深度融合构建“大实践”教育平台北京中医药大学校长高思华31高水平行业特色型大学在“全面提高教育质量”中的使命与实践探索对外经济贸易大学副校长刘亚36以国家需求为目标，以项目为载体，积极推进协同创新华北电力大学校长刘吉臻46加强特色学科建设，推进林业高校协同创新东北林业大学校长杨传平50关于协同创新中行业特色型大学优势与困难的思考华东理工大学55瞄准需求协同创新着力培养应用型拔尖创新人才东华大学副校长邱高60推进校际协同，加快高水平行业特色大学建设——高水平行业特色大学优质资源共享联盟的实践与探索中国矿业大学6

3、7深入开展校地合作，探索建立协同创新模式与机制推进行业特色型高校事业科学发展中国矿业大学（北京）校长乔建永71加强团队建设推进协同创新河海大学校长王乘76彰显轻工特色推进协同创新江南大学校长陈坚81以世界一流农业大学为目标引领高水平行业特色型大学的发展南京农业大学周光宏董维春85基于卓越计划的工程科技人才培养模式创新与实践合肥工业大学93高水平特色大学培养一流本科人才的目标、任务与保障机制中国地质大学（武汉）校长王焰新99推进协同创新推动学校发展中国地质大学（北京）106校地协同，共建“政产学研用”多功能平台华中农业大学109

4、协同创新是行业特色型大学发展壮大的必由之路西南交通大学校长陈春阳114加强内外协同提高办学质量——实施“卓越工程师教育培养计划”的点滴体会西安电子科技大学118-..前言为学习贯彻胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上重要讲话精神，全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，大力提升人才培养水平、增强科学研究能力、服务经济社会发展、推进文化传承创新，全面提高高等教育质量，“2011第五届高水平行业特色型大学发展论坛年会”于2011年11月4日在江南大学隆重举行。来自教育部、江苏省人民政府、中国轻工业联合会、28所行业

5、特色型大学以及中粮（集团）有限公司大型企业的领导、嘉宾及代表参加了本次论坛年会。本次论坛年会以“协同创新，全面提高教育质量”为主题，围绕行业特色型大学学科建设、专业建设、师资队伍建设、人才培养及产学研合作机制创新等问题进行了深入的研讨。本次论坛年会共收到来自23所高校的23篇论文，内容丰富，思想深刻，对于加快推进高水平行业特色型大学的改革、建设和发展，既有理论上的启迪，又有实践上的指导。现将论文编撰成集，作为会议的主要成果，以飨读者！由于时间仓促，难免出现差错，恳请批评指正。第五届高水平行业特色型大学发展论坛年会筹备组2010

6、年11月3日于江南大学-..高水平行业特色型高校在“协同创新”体系中的定位思考——以北京北科大新兴产业技术研究院建设思路分析为例北京科技大学党委书记罗维东摘要本文认为在协同创新体系建设的过程中，高水平行业特色型高校依托特色学科群优势，通过新兴产业技术研究院等联合研发实体建设，搭建多元主体联动的创新网络体系，实现高校优势学科群与产业集群的无缝对接，是当前面向我国科技创新发展趋势，积极探索协同创新模式的一次有效实践，有利于突破高校与其它创新主体间的体制壁垒，充分释放人才、资本、信息、技术等创新要素的活力，彰显高水平行业特色型高校在

7、协同创新体系建设中的重要作用。关键词协同创新；高水平行业特色型高校；优势学科群；产业集群；新兴产业技术研究院引言2011年4月24日，胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话中明确提出，高等学校特别是研究型大学，要积极适应经济社会发展重大需求，开展国家急需的战略性研究、探索科学技术尖端领域性研究、涉及国计民生重大问题的公益性研究。特别强调高校在“积极提升原始创新、集成创新和引进消化再吸收”的同时要“积极推动协同创新”。这一重要论述顺应了国内外最新的产业发展规律和科技创新规律，对提高自主创新能力，建设创新型国家，具有

8、极为重要的指导意义。大力推进创新型国家建设是我国的战略发展目标，增强高等学校科学研究能力是建设创新型国家的必然要求。在实现这一目标的过程中，作为自主创新建设体系中的重要依靠力量之一，高水平行业特色型高校认真审视当前协同创新的现状和问题，积极探索协同创新的建设路径和模式，不仅有