关于古诗三首教案分析

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里关于古诗三首教案分析　　课题20、古诗三首共2课时　　教学目标　　1、会背诵、默写课文，感受祖国山河和大自然的秀美，20、古诗三首。　　2、学会本课的8个生字；重点理解“一日还”、“万重山”、“三千尺”、“落九天”的意思，体会作用。　　3、能说出3首诗的意思。　　教学重点教学难点　　重点理解“一日还”、“万重山”、“三千尺”、“落九天”的意思，体会作用。　　教学准备课前让学生整理自己喜欢的

2、古诗。　　教学过程　　课前预习指导　　1、读古诗，做到读准字音，认清字形。　　2、借助工具书或课文插图理解诗歌的意思。　　第一课时　　一、学习《早发白帝城》　　1、课前谈话时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　在我国源远流长的文学长河中，古诗是一朵特别耀

3、眼瑰丽的浪花。中国是一个诗的国度。古往今来，多少诗人留下了伟大的诗作，令人读后浮想联翩，感慨万千。谁能把自己喜欢的诗吟诵给大家听？　　2、导入揭题　　让我们随着唐代大诗人李白的足迹，一起去领略一下长江三峡的美丽风光。　　揭题：早发白帝城　　3、检查预习　　、四人小组为单位检查朗读情况，交流对诗歌的理解程度。　　、集体交流：　　a组词：　　帝辞猿　　b、选择正确的读音：　　出发理发　　朝阳朝代　　还东西还有　　重复重量　　间隔中间　　c、提出不理解的地方　　4、理解诗意　　、说说诗题的意思，小学四年级语文教案《20、古诗三首》。时间如白驹过隙，

4、弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　、看图，自己读读诗，说说诗句的意思，能说哪句就说哪句。　　、同桌互说。　　、教师点拨。　　千里、万重山　　、看图，串连全诗的意思。　　5、朗读悟情　　自由朗读，感受诗意，说说从中你体会到什么？　　出示图片，播放音乐，　　师述：李白站

5、在船头，他望着滔滔的江水，两岸高山峻岭，悬崖峭壁，听着猿猴的声声啼叫，想到自己马上就要回到家乡，多么高兴！李白禁不住吟唱起来——　　a师生配乐齐诵全诗。　　b情景表演。　　二、学习《望庐山瀑布》　　1、谈话引入　　李白荡舟回到了江陵，又马不停蹄赶到了九江，观赏到了庐山真面目。让我们也乘上火车，去庐山撩开那神秘的面纱吧。　　——《望庐山瀑布》　　2、整体感知　　、看录象，想一想：庐山给你留下了怎样的印象？　　、李白是站在哪儿看瀑布的？你从哪儿看出来？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平

6、淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3、回忆小结学习方法：　　、通过看图或查工具书理解诗句的意思。　　、交流、质疑。　　、朗读体会。　　4、点拨：　　、日照香炉生紫烟　　、遥看瀑布挂前川　　、飞流直下三千尺，疑是银河落九天　　5、朗读悟情　　、生看录象，师述：在这连绵不断的青山之中，一道银白色的瀑布奔腾而下，多么美丽、多么壮观。　　、你能通过朗读

7、体现出这美丽而壮观的景象吗？　　三、布置作业：　　《课堂作业》：2、3、4　　第二课时　　一、揭示课题——《赠刘景文》　　二、简介苏轼　　三、检查预习　　1、指名读诗歌　　2、说说你学懂了什么。　　四、点拨：　　擎：往上托。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在

8、心里　　雨盖：荷叶。　　犹：还。　　君：你。　　须：一定。　　五、看图串连诗意　　六、朗读指导。　　七、布置作业：　　《课堂作业》1、5、6　　八、综合性活动：