《爱莲说》 (三表一图教案).doc

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1、《爱莲说》(三表一图教案)《爱说》的教学设计一、教材内容：人教版新程《语》八年级上册第五单元第二《短两篇》之二。二、题：《爱说》三、设计者：阆中市石子中心校董小明四、教学时间：一时五、教学目标：学习内容分析表目内容名称知识点学习目标知道领会应用分析综合评价爱说1识记本10个疑难字词√2有感情诵读体会的音韵美√√3正确理解积累言词汇√√√√√√4分析本的衬托手法把握的形象寓意√√√√√√领会“托物言志”这种写作手法的好处√√√6联系作者的情感谈谈本的现实意义√√√√√√学习水平描述表知识点学习水平描述语句行为动词1知

2、道识记本10个疑难字词识记2领会有感情诵读体会的音韵美诵读、体会3应用正确理解积累言词汇理解、积累4分析分析领会本的衬托手法把握的形象寓意分析领会领会“托物言志”这种写作手法的好处领会6评价联系作者的情感谈谈本的现实意义讨论六、教学重点：有感情诵读；理解作者的思想感情，把握的形象寓意。七、教学难点：衬托手法的运用，“托物言志”写作手法的好处。八、媒体选择与组合：媒体选择工作表教学单元／目名称人教版新程《语》八年级上册第五单元第二《短两篇》之二：《爱说》知识点学习水平等级媒体类型媒体在教学中的作用媒体内容要点资料媒体

3、使用方式1领会AI创设情境导入播放动画短片资中心下载边播放边导入2知道AI呈现预习过程展示预习内容自制学生利用资库自主学习初步把握内容3领会AI提供示范展示朗读资中心播放练读4分析领会AI提供范本设疑思辨展示花的定格图片自制下载播放－分析“”的形象－领会－诵读综合AI理解感悟播放三种花的图片自制下载播放－分析写作特色－讨论－总结6评价AI创设情境播放动画短片资中心下载边播放边讨论本的现实意义九、教学过程：（一）、情景导入［此环节2分钟］AI一边展示动画片段，教师一边激情导入，并板书题。（二）、指导学生在网上查询资料

4、预习。［此环节13分钟］（AI播出古曲《出水》，并展示预习要求）：1、了解体和作者2、正确诵读，节奏准确，语音流畅，情感丰富。3、积累言词语，了解内容。4、把握中“”的形象，理解作者爱的独特思想感情。（三）、配乐朗诵，感受精辟的语言美。［此环节分钟］（AI播出古曲《出水》）1、学生齐声朗读，教师点评。2、教师示范朗读，学生轻声跟读。3、指名学生朗读，师生互评。（四）、疏通句，理解意，感受花这一形象的诗意美。（AI出示要思考的问题）[此环节8分钟]（1）、作者从哪些角度描绘花的形象的？（2）、作者在中把比作什么？你觉

5、得恰当吗？（五）、深入阅读，进一步理解的思想和艺术,领会隽永的意蕴美。（AI出示要讨论的问题）[此环节分钟]1、“陶渊明独爱菊，周敦颐独爱，而世人甚爱牡丹”，这里的“独”和“甚”能删去吗？为什么？2、对爱这三种花的人，作者持什么态度？他要表达什么思想？（六）、拓展练习。[此环节分钟]1、引导学生总结本运用了哪些写作方法和修辞方法，并说说有什么好处。2、你认为本对现阶段的我们说有何作用？（七）、堂小结[此环节2分钟]［板书设计］爱说（北宋·周敦颐）爱高洁之——————慕君子之德陶渊明菊正—————隐逸者鲜有闻世人爱牡

6、丹反—————富贵者宜乎众予不染、不妖通直、不蔓不枝君子者同予者何人香、清、净植不可亵玩托物言志附：教学结构流程图。