PEP四年级上册全册教案之( Unit1 My classroom).doc

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1、PEP四年级上册全册教案之(Unit1Myclassroom)教案示例1　　题：Unitnelassr　　教学重点：学习hat’sinthelassr?及相关单词：lassr,ind,dr,piture,bard,light。　　教学难点：1．ind一词注意的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。　　2．在回答“hat’sinthelassr?”时，注意单词复数的读音。　　教具准备：　　1．教材相配套的教学［Unit1Let’slearn/A］　　2．教材相配套的教学录音带　　3．教师自制的单词卡　　4．一张画有教室的大图　

2、　教学过程：　　（一）热身、复习（ar-up/Revisin）　　1．教师播放第一册Rele1单元中得“hantandfind”部分，学生跟着录音一起说。　　2．教师出示与hant内容相符的图片，问：“hat’sinthepiture?”让学生进行回答。Piture一词由这里引出。　　3．复习penil,ruler,bag,b,penil-ase,sharpener,eraser,ran,pen等单词。　　4．引导学生用以上单词做问答练习，如：hat’sinthebag?hat’sinthepenil-ase?　　．在学生回答出问题后，

3、教师可再追问：Hanpenils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：hat’sinthepenil-ase?Aruler,tpenils…　　（二）呈现新（Presentatin）　　1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisalassrhat’sinthelassr?　　2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英的学生给与表扬（des,hair,piture都已学过），也可让学生用中回答。　　3．告诉学生我们要学习有关lassr的内容，教读lassr　　4．让学生观看本部分的教学2遍。［Unit1Let’sl

4、earn/A］　　．让学生看着的画面回答：hat’sinthelassr?(在看了两遍的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出。如有困难，可再看一遍本部分的教学。　　hat’sinthelassr?　　Abard,tlights,andessandhairs…　　当学生只回答出bard,light,desandhairs时，教师进一步再问：Han?引导学生说出：Abard或nebardTlights教师可以直接把an一词告诉学生。　　6．教师分别

5、指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。　　7．出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）　　8．学生跟读并模仿Let’slearn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）　　9．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Thereareanthingsinthelassrhatarethe?　　10．让学生观看教学，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。　　11．教师指着教室中的相关事物问学生：hat’sthis?让学生回答。　　12．教师出示单

6、词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）　　13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。　　14．让学生做pairr:根据教室中的实际情况，自编对话　　1．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。　　16．教师和学生用英语进行交流，导入Let’sd的学习。Iandanthingsinthelassr:penthedr,turnnthelight,leantheind,putupthepiture,leanthebardandseep

7、theflr教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。　　17．教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进，激发学生学习英语的兴趣。　　（三）趣味训练（Pratie）　　游戏1：　　做“Listenanfind”的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本所学单词，然后教师读单词。如：教师读dr,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一

8、比哪个组得分最多，哪个组就获胜。　　游戏2：　　做“找朋友”的游戏。（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后，让其他学生判断对错。如果对了，就大声朗读出；如果错了