2011高中语文一轮精品复习学案-古代叙事散文.doc

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2、作者在中的观点态度。4鉴赏评价2011高中语文一轮精品复习学案:古代叙事散文2011高中语一轮精品复习学案:古代叙事散【单元解读】一．高考目标1识记A默写常见的名句名篇2理解B（1）理解常见言实词在中的含义；（2）理解常见言虚词在中的意义和用法。常见言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。　　（3）理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和此类活用。　　（4）理解并翻译中的句子。3分析综合（1）筛选中的信息；（2）归纳内容要点

3、，概括中心意思；（3）分析概括作者在中的观点态度。4鉴赏评价2011高中语文一轮精品复习学案:古代叙事散文2011高中语一轮精品复习学案:古代叙事散【单元解读】一．高考目标1识记A默写常见的名句名篇2理解B（1）理解常见言实词在中的含义；（2）理解常见言虚词在中的意义和用法。常见言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。　　（3）理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和此类活用。　　（4）理解并翻译中的句子。3分析综合（1）筛

4、选中的信息；（2）归纳内容要点，概括中心意思；（3）分析概括作者在中的观点态度。4鉴赏评价2011高中语文一轮精品复习学案:古代叙事散文2011高中语一轮精品复习学案:古代叙事散【单元解读】一．高考目标1识记A默写常见的名句名篇2理解B（1）理解常见言实词在中的含义；（2）理解常见言虚词在中的意义和用法。常见言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。　　（3）理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和此类活用。　　（4）理解并翻

5、译中的句子。3分析综合（1）筛选中的信息；（2）归纳内容要点，概括中心意思；（3）分析概括作者在中的观点态度。4鉴赏评价2011高中语文一轮精品复习学案:古代叙事散文2011高中语一轮精品复习学案:古代叙事散【单元解读】一．高考目标1识记A默写常见的名句名篇2理解B（1）理解常见言实词在中的含义；（2）理解常见言虚词在中的意义和用法。常见言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。　　（3）理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略

6、和此类活用。　　（4）理解并翻译中的句子。3分析综合（1）筛选中的信息；（2）归纳内容要点，概括中心意思；（3）分析概括作者在中的观点态度。4鉴赏评价D（1）鉴赏学作品的形象、语言和表达技巧；（2）评价的思想内容和作者的观点态度。二、单元复习本单元内容是古代记叙散。关于此单元，高中新标有两方面的要求。一是要能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂内容。了解并梳理常见的言实词、言虚词、言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。背诵一定数量的名篇。二是体会作品中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统化底蕴奠定基础

7、。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。这就是说，言的教学，首先要克服语言上的障碍。因此，掌握言常用词语，理解词义和句式，始终是言阅读教学的重点。而朗读、背诵、词义、句式的归纳对比练习和古今译练习，是提高言阅读能力的重要手段。《烛之武退秦师》选自《左传•僖公三十年》，记公元前630年晋、秦两国围郑，郑大夫烛之武说服秦穆公，使秦国撤兵的事。烛之武巧妙地利用秦、晋之间的矛盾，向秦伯分析了当时的形势，采取分化瓦解的办法，说明了保存郑国

8、对秦有利，灭掉郑国对秦不利的道理，终于说服了秦伯。秦伯不仅撤走了围郑的秦军，而且派兵保卫郑国，迫使晋国也不得不撤军，从而消除了郑国的危机。烛之武的说辞，有条有理，分析利害关系透彻精辟，历代评论家十分赞赏。清金圣叹《天下才子必读书》评论说：“妙在其辞愈委婉，其说愈晓畅。”清林云铭《古析义》评论说：“烛之武为国起见，说秦之词，句句悚动，有回天之力，其中无限层折，犹短兵接战，不虑秦伯不落其彀中也。”《左传